Informal

1. Las funciones del Maestro o Maestra Guía

El maestro o maestra guía es un colaborador que representa a la empresa, es el encargado de conducir y guiar el aprendizaje práctico durante todo el período de duración del Contrato de Aprendizaje.

Funciones:
• Introducir al/la joven en el aula
• Desarrollar, organizar e implementar el Plan de Aprendizaje, instruyendo al aprendiz deacuerdo a esta planificación.
• Desarrollar las competencias laborales en el aprendiz, necesarias para su formación en clases.
• Velar por la seguridad del alumno.
• Supervisar al alumno.
• Evaluar los aprendizajes del alumno.

Es muy importante destacar que el o la joven aprendiz está motivado y con deseos

• INSTRUCCIÓN para aprender
• AYUDA para corregir sus errores• CONSEJO para crecer como persona
La maestra o maestro guía se transforma en la persona que enseña a realizar tareas, a expresarse y a relacionarse con otras personas.

La labor del maestro o maestra guía será realmente exitosa si consigue hacer comprender a sus alumnos que los aprendizajes logrados a través de la práctica y empleo de las competencias de su clase, le servirán paradesenvolverse eficientemente en el aula de clases.

Otra de las grandes tareas del maestro o maestra guía es enseñarle al alumno que su incorporación al mundo estudiantil tiene que ver con su responsabilidad y actitudes, teniendo en cuenta la aplicación de las normas y control de calidad, ya que estas tiene que ver con la buena marcha de sus calificaciones, con el respeto de sí mismo y a los otros, ycon la propia voluntad de crecer.

2. El Maestro o Maestra Guía es un Experto

¿Cómo relacionarse con el Alumno?

Es importante destacar que el alumno está motivado y con deseos de aprender, por lo tanto, espera de su maestro o maestra que:

• Le ayude a superar sus errores
• Sea franco y directo, sobre todo cuando le enseña
• Fomente su independencia, lo que le permitacrecer
• Siempre le destaque lo positivo

Es importante que el maestro o maestra guía conozca, valore y se interese por hacer un buen trabajo con la alumna y el alumno, con miras a entablar una relación similar a la de un profesor y su alumno..

El Maestro o Maestra Guía:

➢ Sabe que el aprendiz está en el aula de clases para aprender observando y ejecutando.
➢ Instruye y orientaal alumno antes de asignarle un trabajo.
➢ Reconoce que un alumno motivado aprende mejor.
➢ Sabe que el estímulo es mejor que la mera crítica.
➢ Sabe que el grado de complejidad de las tareas asignadas debe ajustarse a los avances logrados por el alumno.
¿Qué beneficios se recibe de la descentralización y en qué se mejora la educación, tanto a nivel nacional como regional, en todoeste proceso?
En las líneas que siguen vamos a intentar responder tales interrogantes, comenzaremos con precisar que la descentralización no se puede comprender, desde nuestro punto de vista, si no se relaciona con la crisis de legitimidad que vivió el régimen de democracia representativa, proceso éste en el cual se encuentra reflejado, como se señala en capítulos anteriores, una serie delimitaciones y de déficits políticos:
a. Pérdida de credibilidad en los gobernantes y ausencia de participación de los ciudadanos.
b. Clientelismo y politiquería.
c. Burocratismo y rigidez administrativa.
El desarrollo de una NUEVA CULTURA POLITICA, dirigida a superar los déficits de legitimidad y de gobernabilidad, permite reconocer el nexo que posee la verdadera descentralización y elfederalismo, con la soberanía política y el ejercicio de la democracia directa, es decir, la participación integral de los ciudadanos en los asuntos públicos, partiendo desde su cotidianidad y el contexto local. Desde este punto de vista, la descentralización debe dirigirse hacia la autonomía y democratización de los procesos político-administrativos en la escuela.
Esto por supuesto es todo lo...