informatica aplicada

COMPUTADORA - INTRODUCCIÓN

Lic. Prof. Daniel Von Zedtwitz

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¿QUÉ ES LO DISTINTO?
Afirmar que estamos en una época de cambios es caer en un lugar común.
No agregamos nada. No explicamos mucho. Lo que necesitamos preguntar es:
¿Qué es lo distinto? :
Respondemos sin preámbulos: LA ACELERACION.
El desafío no lo representa el conocimiento ni la información, sino la
aceleración con queirrumpe, a través de las Nuevas Tecnologías, la cantidad de
esta información.

Como muy bien lo expresa Ander Eg g:
"Lo nuevo es que se produce una rápida obsolescencia de los conocimientos.
Ahora bien, esta rápida biodegradabilidad de los saberes nos enfrenta a la
necesidad y exigencia de ir incorporando lo nuevo. Para ello no basta con hacer
cursos de reciclaje... hay que desarrollartambién la capacidad de un cierto
autodidactismo".
Sabemos que la informática se convierte hoy en una "palanca cultural" que
le permite al docente organizar creativamente el proceso enseñanza aprendizaje,
y es sabido que lo creativo no excluye la regulación sistemática de la educación lo
que a su vez implica fundamentos pedagógicos que, entrelazados con la práctica
den un "sentido" a nuestroquehacer cotidiano.
Los fundamentos de la propuesta responden a la concepción de un
aprendizaje dinámico. Esto es no lineal, no unívoco u homogéneo. Un aprendizaje
es dinámico si implica una movilización que estimule una diferenciación progresiva
y una reconciliación integradora.

LA COMPUTADORA,
UNA CÉLEBRE DESCONOCIDA
Los niños utilizan la computadora en su proceso de construcción del mundoy de su identidad. La utilizan para el desarrollo de categorías conceptuales
fundamentales, como medio para ejercitar su destreza, como material maleable
que los ayude a forjar su percepción de sí mismos.
La relación con la computadora puede influir sobre la concepción que las
personas tienen de sí mismas, de su trabajo, de sus relaciones con los demás y su
manera de pensar los procesossociales. Puede constituir el fundamento de

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nuevos valores estéticos, nuevos rituales, una nueva filosofía y nuevas formas
culturales.

En sus comienzos se ha puesto énfasis en lo instrumental y las
posibilidades operacionales de la computadora, pero cuando el usuario se fue
compenetrando con ella, comenzó con juegos cognitivos que le permitieronconstruir otro espacio en su mente y conceptualizar y modelizar diferentes ópticas
de lo ya conocido.
En el transcurso de lo cotidiano, cada uno de nosotros manejamos distintos
niveles de información.
Planificamos, tomamos decisiones y a un nivel
operacional: programamos decisiones.
La Ley Federal de Educación nos plantea: “ En los inicios, la informática
intentaba solucionar todos los problemasa través de la construcción de
algoritmos, en la actualidad se han incorporado soluciones procedurales,
funcionales y deductivas. La gran variedad de herramientas (software) y la
diversidad de técnicas obligan a pensar y seleccionar el tipo de solución más
adecuado a cada problema”.

¿QUÉ ES ENTONCES UNA COMPUTADORA?
La COMPUTADORA es la herramienta más poderosa de simulación de
procesos.Ante este hecho innegable, es irremplazable en el momento de utilizar
una máquina que ayude al hombre en sus desarrollos y aprendizajes, obteniendo
modelizaciones eficientes y eficaces en el m anejo de la información suministrada
por el usuario a la computadora, como así también de los datos aislados
incorporados a ella.
Una computadora es una máquina electrónica capaz de recibir, almacenary
procesar datos, a gran velocidad y sin cometer erro res, con el objeto de obtener
información válida para nosotros.
En la educación, estudiada con profundidad, cualquier asignatura dada se
relaciona en el acto con otras. Desde la electricidad, los inventarios no constan
tanto de mercancías almacenadas si no de materiales en continuo proceso de
transformación en lugares físicamente...