Informe Academico

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3° “A”

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

~ INFORME ACADÉMICO ~


Fecha de entrega: 18 de octubre de 2012
No. De lista 25
INTRODUCCION
El presente documento pretende informar acerca de lo realizado en la semana de práctica que comprendió del 8 al 12 de octubre del año en curso en la escuelaprimaria Francisco Martínez de la Vega en el aula de 4° “B” con un total de 29 alumnos.
Las situaciones presentadas a lo largo de la semana fueron diversas, creadas por factores escolares que forman parte de la cultura escolar y que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje a los cuales nos enfrentaremos en esta profesión y con la experiencia aprenderemos cómo manejar dichosimprevistos.
Los factores que se trataran en el presente documento son elementos que estuvieron presentes en el transcurso de la semana en la realización de mi práctica docente, no hace referencia a aspectos generales de la organización de la escuela, ni tampoco a la maestra titular del grupo, sino simplemente informa sobre dificultades, retos y fortalezas presentes que se generaron a partir de mi trabajoen el aula de 4° “B”.
En el texto se desarrollaran los siguientes aspectos:
* Planeación: cambios, ajustes y logros.
* Ambiente del aula: dinámica de trabajo y organización del espacio.
* Material didáctico.
* Interacción de los alumnos: conductas y comportamientos.
* Disciplina y control de grupo.
* Manejo de imprevistos.

DESARROLLO
Como parte fundamental de lapráctica docente se encuentra la planeación de las sesiones de clase, estas organizan los contenidos por abordar y sirven como guía para la realización de las actividades diarias.
En este punto cabe mencionar que el carácter flexible de las planeaciones hace que estas se modifiquen sobre la marcha dependiendo las condiciones en que se esta efectuando la actividad y atendiendo a las características eintereses de los educandos.
Durante el ejercicio de mi práctica docente el primer cambio realizado fue por petición de la titular, este afectaba directamente al horario establecido, pues se movía la planeación de Historia y la de Español, cambiando solo la hora asignada para estas materias. La justificación a este primer ajuste fue que eran necesarias las producciones de los alumnos (referentes ala asignatura de historia) para complementar el periódico mural de la escuela y por tal motivo se realizó esta cambio al inicio de la jornada de trabajo.
Un segundo cambio importante fue en la asignatura de Geografía, pues la titular me informó que había adelantado un poco el contenido, aunque solo fue la lectura y el contestar en base a esta el la guía Santillana, me pidió que me enfocara más enel tema de escalas y de localización, pues los elementos de los mapas era un tema que abordaríamos tanto en español como en matemáticas y según la titular se haría algo tedioso de tratar pues seria repetitivo.
A lo largo de la semana la gran parte de los ajustes realizados fueron hacia la organización de las actividades, pues al observar los dos primeros días la dinámica del grupo hacia trabajosrealizados en equipo, observe que estos generaban múltiples distracciones y desorden en el aula, lo cual a su vez daba lugar a un atraso en el tiempo destinado a cada actividad.
Por este motivo se modificaron actividades planeadas por equipo a una organización por binas, algunas que eran por binas se realizaron de manera individual y otros más se llevaron a cabo de manera grupal. Estos ajustespermitieron llevar a cabo, en su mayoría, las actividades planeadas, así mismo se aseguró un mejor control y disciplina en el grupo que agilizaba las actividades sin dejar espacio a distracciones o tiempos muertos.
Otra de las adecuaciones que se realizaron a la planeación fue agregar actividades extra en las cuales se ponían en práctica habilidades de los niños como leer, sumar, multiplicar,...