informe brunner
Páginas: 11 (2651 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2013
Recomendaciones del Informe Brunner
LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME DEL COMITÉ TECNICO ASESOR Y LOS AVANCES DE LA REFORMA EDUCATIVA
El Comité Técnico Asesor recomendó contraer un Compromiso Nacional con la Educación con participación del Gobierno, el Parlamento, los partidos políticos, los padres de familia, las educadoras y educadores, los empresarios, los trabajadores, las ONGs, etc.,para modernizar la educación poniendo en acción LAS REFORMAS NECESARIAS.
La Comisión Nacional de Modernización, en representación de la comunidad educacional hizo suya esta recomendación;
Se firmó un Acuerdo Marco de todos los partidos políticos con representación parlamentaria
El Gobierno inició las tareas de modernización, a través de la Reforma Educativa.
Máxima prioridad: proporcionaruna formación general de calidad para todos
RECOMENDACIONES
AVANCES DE LA REFORMA
Determinar las competencias esenciales que debe formar la escuela
Competencias esenciales incluidas en los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, OF. y CM. aprobados entre 1996 y 1998.
Extender la preparación pre-escolar de los niños de extrema pobreza e integrarla mejor con los años iniciales debásica
Ampliación de cobertura, de 26,9% en 1994 a 30,3% en 1998.
41.000 nuevas vacantes.
Programa de articulación con 1° y 2° básico.
Adoptar el aprendizaje activo en las aulas
Los nuevos Planes y Programas sugieren una amplia variedad de actividades de aprendizaje, a elección de los docentes
El Fondo de Proyecto de Mejoramiento Educativo, PME, incentiva la generación de estrategiaspedagógicas basadas en el aprendizaje activo y significativo.
Extender el tiempo de la jornada escolar y reforzar la formación general
Medio millón de alumnos y más de 4.300 establecimientos funcionan en Jornada Escolar Completa.
Aumentar los insumos y el gasto por alumno
1.951.000 alumnos participando de la Red Enlaces.
Centros de Recursos para Aprendizaje en todos los liceos subvencionados, conun costo promedio de más de $12.000.000 cada uno.
Bibliotecas de Aula en 70.000 aulas de educación básica.
Mejoramiento de espacios educativos.
Innovar en materia de textos
Hay nueva producción de textos adaptados a la Reforma y que innovan en contenido y forma.
Los profesores tienen oportunidades de selección de textos.
Las escuelas rurales multigrado disponen de textos y cuadernos deejercicio ad hoc.
Por primera vez, hay distribución de textos gratuitos en educación media.
Esfuerzos preferentes y mayores recursos a favor de las escuelas que atienden a los segmentos más pobres
Universalización y consolidación de Programa de Educación Rural.
Programa de las 900 Escuelas amplió su atención a los cursos parvularios anexos y al segundo ciclo de cada establecimiento, en conveniotrienales.
Promover acercamiento entre escuela y comunidad, mediante redes de apoyo
Fondo para sub-contratación de Asistencia Técnica decidida por los liceos
Apoyo de las universidades a los establecimientos en la capacitación y soporte de la Red Enlaces.
Proyectos de Fortalecimiento de las facultades de educación incluye incentivo a vinculaciones entre Universidades, escuelas y docentes.Educación dual en casi cien liceos con el apoyo de 2.500 empresas.
Una tarea impostergable: reformar y diversificar la Educación Media
RECOMENDACIONES
AVANCES DE LA REFORMA
Reforzamiento de la formación general y terminar con el dualismo entre lo académico y lo técnico
Formación común en 1° y 2° medio; formación general, reforzada en 3° y 4°, incluye componentes orientados a la vida ya la formación para el trabajo.
Diversificación posterior al ciclo de formación general
Desde 3° y 4° medio se incluyen planes diversificados.
Insistir en las competencias básicas
OF. y CM. definen competencias básicas
Extender a todos la educación para el trabajo
45% de alumnos de media en ETP; en Formación Común se incluye Educación Tecnológica, Informática y otros contenidos...
LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME DEL COMITÉ TECNICO ASESOR Y LOS AVANCES DE LA REFORMA EDUCATIVA
El Comité Técnico Asesor recomendó contraer un Compromiso Nacional con la Educación con participación del Gobierno, el Parlamento, los partidos políticos, los padres de familia, las educadoras y educadores, los empresarios, los trabajadores, las ONGs, etc.,para modernizar la educación poniendo en acción LAS REFORMAS NECESARIAS.
La Comisión Nacional de Modernización, en representación de la comunidad educacional hizo suya esta recomendación;
Se firmó un Acuerdo Marco de todos los partidos políticos con representación parlamentaria
El Gobierno inició las tareas de modernización, a través de la Reforma Educativa.
Máxima prioridad: proporcionaruna formación general de calidad para todos
RECOMENDACIONES
AVANCES DE LA REFORMA
Determinar las competencias esenciales que debe formar la escuela
Competencias esenciales incluidas en los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, OF. y CM. aprobados entre 1996 y 1998.
Extender la preparación pre-escolar de los niños de extrema pobreza e integrarla mejor con los años iniciales debásica
Ampliación de cobertura, de 26,9% en 1994 a 30,3% en 1998.
41.000 nuevas vacantes.
Programa de articulación con 1° y 2° básico.
Adoptar el aprendizaje activo en las aulas
Los nuevos Planes y Programas sugieren una amplia variedad de actividades de aprendizaje, a elección de los docentes
El Fondo de Proyecto de Mejoramiento Educativo, PME, incentiva la generación de estrategiaspedagógicas basadas en el aprendizaje activo y significativo.
Extender el tiempo de la jornada escolar y reforzar la formación general
Medio millón de alumnos y más de 4.300 establecimientos funcionan en Jornada Escolar Completa.
Aumentar los insumos y el gasto por alumno
1.951.000 alumnos participando de la Red Enlaces.
Centros de Recursos para Aprendizaje en todos los liceos subvencionados, conun costo promedio de más de $12.000.000 cada uno.
Bibliotecas de Aula en 70.000 aulas de educación básica.
Mejoramiento de espacios educativos.
Innovar en materia de textos
Hay nueva producción de textos adaptados a la Reforma y que innovan en contenido y forma.
Los profesores tienen oportunidades de selección de textos.
Las escuelas rurales multigrado disponen de textos y cuadernos deejercicio ad hoc.
Por primera vez, hay distribución de textos gratuitos en educación media.
Esfuerzos preferentes y mayores recursos a favor de las escuelas que atienden a los segmentos más pobres
Universalización y consolidación de Programa de Educación Rural.
Programa de las 900 Escuelas amplió su atención a los cursos parvularios anexos y al segundo ciclo de cada establecimiento, en conveniotrienales.
Promover acercamiento entre escuela y comunidad, mediante redes de apoyo
Fondo para sub-contratación de Asistencia Técnica decidida por los liceos
Apoyo de las universidades a los establecimientos en la capacitación y soporte de la Red Enlaces.
Proyectos de Fortalecimiento de las facultades de educación incluye incentivo a vinculaciones entre Universidades, escuelas y docentes.Educación dual en casi cien liceos con el apoyo de 2.500 empresas.
Una tarea impostergable: reformar y diversificar la Educación Media
RECOMENDACIONES
AVANCES DE LA REFORMA
Reforzamiento de la formación general y terminar con el dualismo entre lo académico y lo técnico
Formación común en 1° y 2° medio; formación general, reforzada en 3° y 4°, incluye componentes orientados a la vida ya la formación para el trabajo.
Diversificación posterior al ciclo de formación general
Desde 3° y 4° medio se incluyen planes diversificados.
Insistir en las competencias básicas
OF. y CM. definen competencias básicas
Extender a todos la educación para el trabajo
45% de alumnos de media en ETP; en Formación Común se incluye Educación Tecnológica, Informática y otros contenidos...
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