Informe De Avances De Tesis

Informe del avance del documento recepcional.

Línea temática III: Experimentación de una propuesta didáctica.

Tema: Estrategias para fomentar el gusto por la lectura y desarrollar la comprensión lectora.

Esquema de trabajo.

El tema esta ubicado en la línea número tres, referente a la experimentación de una propuesta didáctica. El contenido de éste esta dirigido a laaplicación de diversas estrategias para fomentar el gusto por la lectura y desarrollar la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado.

Los propósitos del trabajo están enfocados a que a parir de diversos proyectos (diseñado uno cada semana, incluso unos ocupan dos semanas por su extensión, para abarcarlos mas profundamente), se forme el gusto por la lectura en los alumnos a partir de diversos textosque a ellos le llamen la atención y por medio de la predicación con el ejemplo a partir de diferentes estrategias como la lectura en voz alta; al mismo tiempo se trabaja con el desarrollo de la comprensión lectora que a partir de las lecturas que se le presentan al niño, se obtiene un producto que puede ser un cuadro sinóptico, representaciones, mapa mental, cuestionarios, elaboración de textospropios etc.

El tema se selecciono debido a que se me hizo un problema general de los niños, ya que a la gran mayoría les gusta leer, pero muchos no comprenden lo que leen. También se sabe que el presente ciclo escolar (2011 – 2012) la Secretaria de Educación Publica (SEP) lo esta destinando al fomento del gusto por la lectura, en colaboración con el Consejo de Comunicaciones con un programatitulado “diviértete leyendo” donde se pretende a través de varias actividades (como comerciales en los medios de difusión masiva, eventos masivos de lectura con diferentes actores, etc.) se distribuya el mensaje de los propósitos y los beneficios de desarrollar la lectura en los niños del país. También tomo en cuenta que no solo se tiene que incrementar un gusto por la lectura, no nada más el leerpor leer, ya que además se busca que tengan la capacidad para interpretar lo que leen.

Mediante la aplicación del tema se pretende aclarar diversos puntos como lo son: la definición y aplicación de una estrategia, las causas de por qué los niños no leen, diversas estrategias para desarrollar el gusto por la lectura, los roles del maestro y del alumno en este proceso. En cuanto a lacomprensión lectora se buscará una defunción para este proceso, lo que se pretende alcanzar al desarrollarlo, las principales causas de desempeño en este aspecto, el rol del alumno y del maestro, además de diversas estrategias para desarrollar la comprensión lectora.

Para tener una idea mayor del tema se ha investigado sobre diversos autores. Por ejemplo en una publicación de una revistalatinoamericana de lectura, donde se presenta un artículo de Isabel Solé titulado “enseñar y aprender el placer de leer” donde describe a la lectura como un reto interesante, además de los fines que tiene la lectura, como que es algo interesante y divertido, es un instrumento de ocio, una herramienta para explorar diferentes mundos, una forma de acercarse a otras personas y sobre todo como un instrumento paraaprender. También hace referencia a que siempre se tiene buscar y programar tiempo y espacio para leer. En este articulo, igualmente se nombran algunas propuestas para fomentar la lectura dentro de la escuela; como el fomentar un gusto poniendo el ejemplo, además se proponen cuatro condiciones para incrementar placer por leer; la primera se refiere a que la lectura en un principio debe de existirdentro del medio; la segunda condición trata sobre la lectura personal, donde el niño comience a familiarizarse con los textos; la tercera condición implica la continuidad natural de las actividades de lectura personal, mediante el préstamo y aportación de libros, recomendación de estos, creación de textos, realizar actividades que involucren a toda la comunidad estudiantil, entre otras; y por...