Informe De Escuela

INFORME DEL TRABAJO EN LA ESCUELA

Este informe se realizo en la Escuela N°100 “Francisco de Argañaraz”, ubicada en la ciudad de San Salvador de Jujuy barrio Mariano Moreno sobre la Av. Perú entre las calles México y Colombia.

El primer día: La practicante P llegó a las 13:30hs, estuvo esperando afuera de dirección para que la señora Vicedirectora le asignara un grado, luego de unos minutossalió la misma y la llevo. Cuando llegó leyó el cartel que decía 2do grado “D”, tocó la puerta y salió la maestra de grado, la Señora Vicedirectora hablo con ella y le dijo que iba a estar la practicante P para ayudarla, muy amablemente la dejo pasar, al entrar le dijo que sus alumnos se encontraban en evaluación de matemáticas que los ayudara en caso de que no entendieran la consigna- problema dedicho examen.

Descripción de la primer clase: La docente presento a la practicante P ante sus alumnos diciéndoles que estaría para ayudar por un tiempo, entonces ellos al escuchar esto corrieron para que les ayudará con las respuestas del examen de matemáticas, ella explico que no podía darles las respuestas de esos problemas que solo podía ayudarlos a que entendieran ese problema, miro elexamen de uno y pudo observar que tomaban problemas con suma y resta, primero debían dibujar y luego escribir la operación, notó que el grupo de alumnos habían 4 varones que no se comportaban adecuadamente , se subían a las sillas, gritaban, se pegaban, molestaban a los demás compañeros, les quitaba las cosas el niño: A

Los niños se concentraban por un momento en el examen, luego volteaba a verlo que estaban haciendo sus compañeros B, C y D. El niño B no quería hacer el examen de matemáticas se puso a llorar y hacer berrinches, poniendo excusas de que no podría hacer el examen porque no entendía las consignas, pero cuando lo querían ayudar rechazaba la ayuda, pero luego al notar que no estaba se ponían a jugar con el compañero C a las peleas, el niño C es un niño que hacia bien sustareas pero le gustaba estar con sus compañeros A y B, el niño D no quería escribir el examen, entendía perfectamente los problemas pero no quería escribir las respuestas en el examen y se ponía a jugar a las bolillas cada momento que no se lo miraba. Los demás niños hacían su examen pero se levantaban a preguntar pequeñas cosas que no entendían.

Después que pasaron el examen vinieron lasporteras a traer la merienda, trajeron te con leche y factura, realizaron una fila de niños y niñas para que se haga entrega de las mismas, continuando la clase, la docente les dijo que sacaran el libro de lengua, tenían que leer un cuento, luego responder en escrito a las preguntas que se les hacía. Toco un timbre pero no era del recreo era de la alarma contra sismo, era un simulacro que les hicieronhacer todos dejaron lo que estaban haciendo se pusieron en fila y salieron al patio de la escuela cubriéndose con sus brazos la cabeza y al llegar al patio tuvieron que decirles que se pusieran en cuclillas hasta que dejo de tocar la alarma y volvieron nuevamente al aula.

Al segundo día, la practicante P entró directamente al aula, los niños la saludaron muy amablemente, la docente le dice queestaban en examen de Ciencias Naturales, le hizo ver el examen y le iba contando que habían visto el tema de los músculos, los huesos, los alimentos.
Los niños A, B, C y D les costaban hacer el examen, tenían conocimiento pero no sabían cómo escribirlo, tenían dificultad para escribir, la practicante P notó que no sabían todo el abecedario y no se acordaban como se escribían las letras y por esemotivo también les era muy difícil leer las consignas. Les leyó las consignas y así pudieron ir desarrollando cada punto.
Luego del examen tuvieron Ciencias Sociales y se les dio la tarea de dibujar el recorrido que hacían desde su casa para llegar a la Escuela que lugares atravesaba para llegar y debían traerlo para el día viernes. Luego la docente les pidió que sacaran sus cuadernos para que...