informe de integracon individual

ANTECEDENTES GENERALES.

Mi nombre es xxxxx, tengo 28 años y me encuentro estudiando la carrera de Construcción Civil. Curse todos mis estudios de enseñanza básica y media en el colegio xxxxxx ubicado en la ciudad de xxxx, xxx región; del cual egrese el año 2003, con un promedio de nota de 6,3, ese mismo año rendí la primera PSU, en la cual obtuve 700 puntos en la matemáticas, 716 en la delenguaje y 660 en la prueba de ciencia sociales, con los cuales entre a la carrera de Arquitectura en la xxxxx. A la carrera de Construcción civil en cambio ingrese por el sistema de admisión especial, con el cual postule con las notas de egreso de la carrera de arquitectura, la cual es de un 5,5.
Esta nueva carrera que me encuentro cursando la conocí en gran medida durante mis estudios realizadosen arquitectura, donde pude después de mucho tiempo darme cuenta que mis intereses laborales se encontraban relacionado con las supervisión, planificación, y el diseño del área técnica de las construcciones, no a si tanto con el diseño estético. Este entusiasmo ha quedado plasmado en el buen resultado obtenido dentro del primer semestre de carrera, donde aprobé todos los ramos cursados con unpromedio de notas de 5,7.

Al presentarme a este curso, yo era de las personas que estudiaba solo para evaluaciones próximas, los cuales muchas veces no daba resultado, por que comenzaba a perder el tiempo en cosas sin importancia debida a la fatal de concentración que me provocaba el pensar en cuanta materia me faltaba por estudiar. A su vez era constantemente interrumpida cuando lograbaconcentrarme en la realización de mis estudios o trabajos por el entorno humano que me rodea, a lo cual era incapaz de decir que no por ser mi familia sin importa que ello me estuviera perjudicando a mí. Por otro lado pensaba que no podría ser capaz de afrontar pruebas que implicara memorización de materia textual, porque pensaba que mi memoria era mala, y que no existía nade que pudiera mejorar esto.Finalmente terminaba cualquier periodo académico con un estrés incontrolable el cual lamentablemente solo era capaz de sobrellevar mediante a medicamentos.

 
COMPARACIÓN PUNTAJES IPEUC


Para la realización de este trabajo se realizó dos veces el test IPEUC. La primera a principio del semestre y la segunda vez antes de finalizar el curso. Sus resultados son los presentados a continuación:Tabla N°1: Resultados Test IPEUC dados al inicio y finalizar el curso.
Variable Resultados Variación
Test N° 1 Test N° 2
Autoeficacia 2 48 46
Responsabilidad y organización del tiempo 69 90 21
Estrategia de estudio 34 88 54
Manejo del ambiente 63 75 12
Ansiedad 90 75 15
Motivación 92 100 8
Fuente: elaboración propia

De las variables evaluadas dentro del test IPEUC Autoeficacia;Estrategias de estudios; y Responsabilidad y Organización del tiempo y son la variables, que luego del trabajo realizado durante el semestre, más han mejorado.
Las variables que constituyen una forma de evaluar los hábitos y estrategia de estudios que utilizo y poseo, fueron capaces de mejorar debido a que a lo largo del curso comencé a ser consciente de los buenos y malos hábitos que como estudianteincurro de forma constante y de estrategias para reforzar lo aprendido a lo largo de las clases impartidas en la universidad que muchas veces he ocupado de forma inconsciente, los cuales al tener conocimiento de cómo funcionan he aprendido a ocuparlas de mejor manera. En el caso de las estrategias de estudio, comencé a ser consciente de que elaboración de material como son resúmenes, diagramasesquemáticos de la materia, la repetición consciente de ejercicios como los realizados en las asignaturas de inglés, matemáticas o física ayudan con el proceso de aprendizaje reduciendo la curva del olvido. El organizar el tiempo en función del tiempo disponible, considerando siempre más tiempo del que uno estipula para las actividades a desarrollar, centrando la planificación en los objetivos que uno...