INFORME DE POA

TRABAJO PRÁCTICO
ANALISIS DE LA GESTION EDUCATIVA 2014
1.-DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA: “JOSE QUINTIN MENDOZA”
INTEGRANTES: PROFA: ANA MARIA FERRUFINO
PROFA: CARLA LUCIA PEREZ
DISTRITO: TARATA
DIRECTORA: LIC. LUZ MARINA MARTINEZ
DISTRITAL: LIC. HECTOR JIMENEZ
DOCENTE GUIA DE PROFOCOM: RODOLFO

2.- ANALISIS DE LA GESTION 2014:
El presente documento esel análisis de la gestión educativa 2014, la cual desarrollaremos a continuación según los contextos:
2.1.- CONTEXTO ECONOMICO:
La economía de la provincia está basada en los ingresos de los padres de familia que obtienen de la agricultura producción y venta de cereales y la economía de la afluente migración a los países de Estados Unidos, España y Argentina.
2.2.-CONTEXTO SOCIOCULTURAL:
Losestudiantes de la Unidad son respetuosos de sus tradiciones y costumbres y sobre todo de sus fiestas religiosas especialmente de la fiesta de San Severino donde participan en la entrada folklórica en devoción a este Santo patrono.
Una de las tradiciones recordadas y actualmente practicadas es el martes Santo donde todas las personas hacen rezar a las almas de sus seres queridos que ya partieronmás allá en la zona del convento, donde asisten personas de otras zonas para participar de esta actividad religiosa.
2.3.-CONTEXTO HISTORICO:
Actualmente la Unidad Educativa “José Quintín Mendoza” cuenta con el nivel primario con un solo paralelo de primero a sexto donde los cursos de primero y segundo fueron fusionados, de tercero a sexto un docente por aula; en total existen 5 maestras deprimaria, tres maestros de áreas técnicas y tres administrativos.
Su infraestructura es nueva y propia es la única escuela que cuenta con amplias áreas verdes en el distrito, una sala audiovisual, nueve cursos, una sala de computación, una cocina equipada.
2.4.-CONTEXTO GEOGRAFICO:
La Unidad Educativa “José Quintín Mendoza” se encuentra ubicada en el departamento de Cochabamba provinciaEsteban Arce del distrito de Tarata hacia la zona norte, calle innominada sobre la vía férrea entre el rio Calicanto y la calle Melchor Urquidi.
3.- DESARROLLO DEL POA:
3.1.- JUSTIFICACION DEL POA:
El POA permite operativizar las acciones operativas de los planes de acción que del proyecto educativo de unidad (PEU), que se van a poner en marcha durante la gestión escolar, asi mismo permitejustificar la asignación de recursos financieros de las instituciones de apoyo en función de las necesidades de la Unidad, el POA es parte del sistema de programación de operaciones estipulados por la ley SAFCO Nª 1178 que es el sistema para programar y organizar actividades constituyéndose en instrumento universal de gerencia publica permitiendo realizar tareas de monitoreo, seguimiento yevaluación, con el fin reformular y potenciar recursos sociales, económicos culturales con el fin de mejorar la vida por el medio de la educación.
De esta manera proponemos a través del presente documento de la UNIdad educativa plantear estrategias de acción para superar los problemas y necesidad detectados en el contexto educativo para mejorar la calidad educativa.
3.2.-GRADO DE IMPLEMENTACION DEL POA ENLOS CUATRO PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA UNIDAD:
3.2.1.-ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
Todas las actividades educativas de desarrollan dentro del marco del nuevo enfoque de la nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.
La Unidad cuenta con docentes normalistas predispuestas al cambio con continua capacitación para enfrentar a los docentes paradigmas encaminando a los estudiantes.3.2.2.-ADMINISTRACION Y GESTION EDUCATIVA:
En cumplimiento de la ley de autoridad, fijada por el código de educación Boliviana, la línea de autoridad se desempeña de manera satisfactoria y se logre los objetivos con eficiencia y calidad a partir de la planificación oportuna de proceso educativo en el cual se detecten falencias en el camino y puedan ser corregidas a tiempo
3.2.3 ESTRUCTURA...