informe final prefectura 2012-2013

Páginas: 2 (303 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2013

INFORME FINAL DE PREFECTURA






PRÓPOSITOS
El personal de servicios educativos es el responsable de proporcionar, en forma integrada, los servicios de orientación educativa, trabajosocial, prefectura, conforme a los objetivos de la educación secundaria y las normas y disposiciones aplicables.
Contribuir a la obtención de mejores resultados en el proceso educativo, a través de laaplicación de técnicas específicas adecuadas en las actividades inherentes a sus funciones.
Participar en la preservación de la salud física y mental de los educandos, adoptando aquellas actitudes queinfluyan positivamente en el proceso educativo de los alumnos.
Colaborar con el personal directivo y docente para disminuir la magnitud y frecuencia de los factores internos y externos queobstaculicen el desarrollo efectivo de la labor educativa.
Fomentar el uso adecuado y racional por parte de los alumnos, de los recursos con que cuente la institución.
Coadyuvar a establecer entre losmiembros de la comunidad escolar las relaciones humanas adecuadas a la función educativa.
Coordinar la realización de sus actividades con las autoridades del plantel.

ESTRATEGIAS
en las juntas deevaluación se hace referencia a soluciones sobre la mejora de la conducta y aprovechamiento del alumnado.
Las opiniones y cambios de actitud de los docentes para procurar un ambiente de orden escolardentro y fuera de las aulas.

ACTIVIDADES
Comunicación y contacto con los padres de familia.

Se entrevista a los padres de familia de los alumnos con problemática de conducta, esto con el fin detomar medidas precautorias, para la mejoría de su comportamiento.
RECURSOS
Reporte diario de asistencia de docentes.
Reporte de asistencia de alumnos
Cuaderno de reportes diario.
Citatorios paraconvocar a padres de familia.
Coordinación de actividades.
Horas de servicio de docentes.

OBSERVACIONES
Se debe invitar a los padres de familia para tratar el problema, para el mejoramiento de la...
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