informe final

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIPLOMADO ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA CONVENIO ALCALDÍA BOLIVARIANA DELMUNICIPIO “AMBROSIO PLAZA” Y EL INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CATEDRA: FUNDAMENTOS PSICOLÒGICO, NEUROLÒGICOS, GEOLÒGICOS Y PEDAGÒGICOS DEL DESARROLLO DE LAPRIMERA INFANCIA





INFORME FINAL







PROF. DINAMARCA GONZÁLEZ INTEGRANTE:BARRIOS XIOMARA
C.I 8.751.941

GUARENAS, DICIEMBRE DE 2011
INFORME FINAL

Con el desarrollo de este curso tuve la oportunidad de refrescar y en otros casos conocer algunas de las teorías deldesarrollo humano, tales como: La Psicogenética de Piaget, la Sociocultural de Vigotsky, Aprendizaje significativo de Ausubel, Desarrollo moral de Kohlberg, Aprendizaje social de Bandura,Inteligencias multiples de Howard Gardner, la teoría ecológica de Bonfrenbrenner y los aportes que cada uno proporcionan para entender mejor el comportamiento humano que son realmente significativo y ayudan aldocente en la práctica pedagógica a indagar, conocer al niño y dependiendo de sus necesidades y características proporcionan herramientas que lo ayuden en su desarrollo.
Entendiendo que elindividuo se producen cambios durante toda la vida, aunque son más notorios en la niñez es el docente quien debe proporcionar estos cambios de conducta para modificar comportamientos propiciar yaprendizajes de una manera efectiva.
Cada encuentro fue significativo y enriquecedor con cada dinámica y ciclo de exposiciones ya que tomando en cuenta los aportes más importantes de cada teoría y lamanera de cómo el docente la debe llevar a la práctica pedagógica estos conocimientos donde el niño es el centro de estudio.
Además las acotaciones pertinentes de la profesora aclararon algunos...