informe Funciones Bàsicas

IPP

Informe Psicopedagógico

Evaluación Diferencial de Matemáticas.


Alicia Oñate

20/11/2012



Escuela de Educación 2012


 
INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- Identificación del Alumno

Nombre: Franco Andrés Villagrán Peralta.
Fecha de Nacimiento: 15/05/2005.
Edad: 7 años 6 meses.
Nivel escolaridad: 2º Básico.
Colegio:
Derivado por: Profesora Jefe.
Motivo de consulta:Reevaluación Psicopedagógica en el área de Matemáticas.
Fecha reevaluación: 10/11/2012.

II.- Antecedentes Relevantes
El alumno se encuentra inserto en una familia bien constituida en un nivel socio económico medio. La madre del menor menciona antecedentes de nacimiento prematuro de Franco de 7 meses debido a la colastasia materna. El padre trabaja fuera del hogar por lo que lo ve cada quincedías. Actualmente los días de semana reside en casa de los abuelos y al terminar la semana se va con su madre. Desarrollo psicomotor normal. Asistencia a jardín infantil con rendimiento normal
En el área escolar a la edad de 4 años asistió a la escuela de lenguaje, cursando Pre-kínder y Kínder, Franco cursa 2° Básico.



Durante el período escolar ha logrado desarrollar su autonomía,consiguiendo una mejor participación en la rutina diaria dentro del aula y en diversas actividades que involucran participar de forma independiente o grupal. En relación a la convivencia con sus pares mantiene buenas relaciones, comparte en juegos y actividades en el aula, respetando reglas y normas que se requieren para una buena convivencia.
En el eje de razonamiento lógico matemático, identificaprogresivamente y manifiesta sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explora






De acuerdo a los antecedentes entregados por el pediatra, en su ficha clínica se puede apreciar que Franco a presentando una desnutrición infantil de acuerdo a los malos hábitos alimenticios.






III.- Instrumentos de Evaluación Aplicados.
- Anamnesis.
- Pruebade Precálculo (Neva Milicic).




IV.- Conductas Observadas
Franco se demuestra despierto y colaborador previo a la evaluación y en el desarrollo de la misma, mostrando atención e interés en la aplicación en los distintos subtest de la prueba.

V.- Interpretación del Instrumento de Evaluación.
Referente a la evaluación realizada en el área de Matemáticas. Se pudo recoger la siguienteinformación.


Análisis Cuantitativo:
Los puntajes obtenidos por Franco se distribuyen de la siguiente manera:

SUB TEST Puntaje Bruto Percentiles Puntaje Z Puntaje T
1.- Conceptos básicos. 23 78 0,55 55,51
2.-Percepción visual. 19 82 0,76 57,60
3.-Correspondencia término a término. 6
4.-Números ordinales. 4
5.-Reproducción de figuras y secuencias. 25 100 1,34 63,456.-Reconocimiento de figuras geométricas. 5
7.-Reconocimiento de números. 7 36 0,42 45,76
8.-Cardinalidad. 10 100 1,20 62,01
9.-Solución de problemas. 2
10.-Conservación. 6
PUNTAJE TOTAL 107 92 0,94 59,44

Como puede apreciarse, el puntaje global en percentiles de Franco se encuentra sobre el 90% del grupo de estandarización, que lo coloca en el grupo superior de rendimiento. Pero si se haceun análisis detallado se puede ver que solo en el área de reconocimiento de números se encuentra bajo el percentil 50%. Este último es un percentil bajo en relación al nivel de rendimiento del niño, es decir, esta función tiene una dispersión negativa, respecto del promedio de Franco, por lo que sería aconsejable realizar una ejercitación específica en esta área.
El resto de los percentilesfluctúa entre el percentil 78% y el percentil 100% encontrándose por tanto todas las demás funciones en el grupo superior de rendimiento.
El puntaje bruto transformado a puntaje Z y puntaje T, la interpretación es similar respecto al puntaje global, el niño se encuentra a 0,94 desviación típica del promedio respecto a su grupo de edad.




Análisis Cualitativo

La prueba de Precálculo...