informe metodología y ensayos

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología del Oeste
“Mariscal Sucre”
Carrera: PNF: Ing. En Mantenimiento Vías Férreas.
Unidad curricular: proyecto. Sección: 99213.aula: nº 49.
Trayecto I. Trimestre I.

SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ACTUAL EN
VENEZUELA.

Caracas, Junio 2014.

INTRODUCCIONLos factores estudiantiles influyen mucho en nuestra vida cotidiana, es decir
que es la base principal de una formación, por eso se ha de decidir que El
pensamiento gerencial del siglo XX estuvo signado por la filosofía de la generación
de capital, donde prácticamente todas las corrientes filosóficas del período
alimentaron las bases del desarrollo capitalista. Los poderosos argumentosneopositivistas, existencialistas, modernos y post-modernos nos enseñaron a “funcionar”
alineados al desarrollo de artículos y servicios que generaran recursos, de una manera
desproporcionada, incompatible con el planeta, degenerativa, secuencial y
especializada.
El desarrollo tecnológico desproporcionado fue una de las mayores fuentes de
poder para el capitalismo, que divorciado de su “razónsocial”, sirvió y sigue
sirviendo como una mercancía de alto consumo, en función de la cual, la población
con menos oportunidad de acceso realizó y continúa haciendo.
Los problemas sociales de la sociedad estudiantil existen desde tiempos
inmemorables, pero en la actualidad son muy complejos por la pérdida de valores que
ocasionan más criminalidad, vagancia, menos salud, y deterioro de la calidadde vida.
Con el establecimiento de los sistemas de seguridad social y el creciente
número de personas desincorporados del sistema productivo, se hizo necesario la
implementación de las tecnologías de la información, para agilizar dichos procesos,
pero lamentablemente han venido funcionando de manera no articulada, sin atender a
un sistema integral con una base de datos compatibles, desdedonde se canalicen
todos los servicios sociales que ofrece la seguridad social del gobierno estudiantil en
comunidad, tanto en Venezuela como en la mayoría de los países del mundo.
Con estos términos damos determinados puntos a tratar con la finalidad de
afrontar dicho tema con esfuerzo y desempeño, En este trabajo se analizan algunos de
los problemas que confronta actualmente la universidadvenezolana y examinan
algunos escenarios probables sobre los cursos de acción que podría tomar dicha
institución, a partir de la comprensión de la realidad actual y futura por parte del
liderazgo universitario.

DESARROLLO
La universidad venezolana de finales del siglo XX y comienzo del XXI,
enfrenta dos tipos de situaciones que están íntimamente relacionadas; en primer lugar,
están losproblemas internos tradicionales, asociados con la gobernabilidad
institucional, la democratización del acceso a la universidad, el desempeño del
profesorado, la calidad y pertinencia del egresado, el desarrollo de la investigación, la
pertinencia de la extensión y la eficiencia administrativa.
En segundo término, están un conjunto de factores externos que plantean
nuevos retos a la universidad;ellos son: la globalización económica, la sociedad del
conocimiento y la revolución de la información y la comunicación.
La problemática de la educación superior, en el contexto de las exigencias que
plantea la nueva realidad del siglo XXI, ha sido objeto de un amplio y reciente debate
a nivel internacional, bajo la coordinación y auspicio de la UNESCO, cuyas ideas
fundamentales han sidorecogidas en la “Declaración Mundial sobre la Educación
Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción”, aprobada en la Conferencia Mundial
sobre Educación Superior realizada en París.
En este trabajo se plantea como propósito avizorar algunos escenarios posibles
en relación al funcionamiento del subsistema de educación superior Venezolano
(Universidades e Instituciones de Educación Superior),...