informe parcial



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD LOS MOCHIS 25 DUP0004P, LOS MOCHIS, SINALOA
Proyecto de intervención pedagógica
Informe Parcial
Correspondiente al periodo
10 de Diciembre al 24 de Enero
PRESENTA:
Navil Guadalupe Rodríguez Valdez
ASESOR:
Efraín Verduzco Verduzco
GRUPO Y NIVEL:
702 preescolarObjetivo general
El objetivo que se pretende con este documento es “favorecer el fomento y la práctica de valores por medio de estrategias didácticas para una convivencia sana y armónica, en los alumnos de preescolar.”

Objetivos particulares
Valorar la importancia de fomentar valores en la edad preescolar
Practicar valores dentro y fuera del aula
Familiarizar al alumno con valores morales.Involucrar a los padres de familia en el proyecto y adecuar actividades relacionadas con el tema invitándolos a formar un equipo para realizarlas y concientizarlos que debe haber reglas que se respeten dentro y fuera de casa esto de acuerdo a su edad.
Planear actividades que los motiven en el aula y los mantengan interesados en las mismas. Utilizando para ello la creatividad y la motivación, así semantienen ocupados y aprendiendo.
Reforzar el valor del respeto, el cual se enseña en casa desde que el niño empieza a tener conciencia de lo que debe o no hacer, formando su práctica día a día y en todo momento.
Descripción del problema abordado
En el jardín de niños donde realizo mi práctica existe una variedad de problemas relacionados con la indisciplina, a estos niños y como a muchosotros se les dificulta el seguir instrucciones, obedecer reglas, escuchar, en ocasiones ignora a la educadora cuando se realizan actividades en las que tenemos que guardar silencio o realizarla de una manera específica hay niños que se resisten y no quieren concluir la actividad, en cuestión de la socialización existe problemas en algunos niños no se integran con todos, sus actividades oparticipaciones son tímidas o nulas, aunque la educadora insista con su participación los niños no cooperan, los problemas de lenguaje nos son muchos pero en la institución se canalizan con una psicóloga para que sean atendidos y con la ayuda de la educadora y la auxiliar lo apoyamos con ejercicios que la psicóloga le asigne, existe la discriminación hacia algunos compañeros por parte de otros por cuestionesde situaciones económicas distintas unas de otras, se presentan principalmente cuando se realizan eventos, como el día del niño., o posadas en donde la rivalidad por un vestuario u otro accesorio de moda provoca estos conflictos, el principal problema y que para mí es el principio de todos estos es la falta de valores, los padres de familia y la misma educadora en ocasiones no promueven algunosvalores que son indispensables para la formación de los pequeños por ello la dificultad de tener un grupo ordenado, un grupo obediente, participativo, sociable, humildes o consientes antes distintas situación ya que sin tener alguno conocimiento, una práctica previa de valores el niño como los va a practicar si no los conoce.
DESCRIPCION GENERAL DE LA SITUACION PREVIA A LA APLICACIÓN DE LAALTERNATIVA DIDACTICA.
Durante el mes de Diciembre lleve a cabo la aplicación de la estrategia de diagnostico, puesto que el propósito era comprobar si seguía existiendo la misma problemática entre los niños de un grupo de tercer grado de preescolar detectado desde un principio en mi proyecto, ya que la identificación de la problemática no fue con el mismo grupo de niños, dado que el grupo anterior yaegreso del jardín.
Al momento que aplique la estrategia de diagnostico me encontré con la problemática detectada ya que fue un poco difícil captar la atención de los niños pues era el primer día que trabajaba con ellos y trate primero d ganarme la confianza, la maestra de grupo me ayudo a cantarles una canción y luego me presente y como era de esperarse son niños y al final me aceptaron bien...