Informe Pasantias Preescolar

vinculación y la relación existente entre cada uno de ellos y como se desenvuelven el alumnado en general tengan una formación integral.

El capítulo II nos vamos a enfocar sobre las perspectiva teóricas y metodológicas, de describirán las teorías que se relaciones con el proyecto, enfocándome en la direccionalidad de la investigación haciendo mención a losobjetivos tanto generales como específicos al mismo tiempo se harán menciones de las estrategias necesarias para su articulación y como se relacionan con los actores claves dentro del proceso educativo.

El capítulo III se refiere al diseño operacional en cuanto al tipos de investigación la metodología aplicada y cada una de las técnicas o instrumentos ola debida recolección de la información relacionadas desde el punto de vista de nosotras como mediadoras y cada u una de las actividades desarrolladas dentro de centro de prácticas.

SITUACIÓN CONTEXTUAL

1.1. Identificación del Centro de Práctica

Nombre del Centro de Práctica: Centro de educación Inicial “valle de Oro”; ubicado en la Urbanización Valle deOro. Municipio San Diego.

1.2. Diagnóstico

1.2.1. Administración del Centro de Práctica

El Centro de Educación Inicial “Valle de Oro” cuenta con un personal conformado y distribuido de la siguiente manera para la realizar sus actividades:

Directora de Educación y cultura de la alcaldía de San Diego:
Lic. Beatriz Bolívar Agudo
Directora:
Lic. María LourdesMonserratte de Pinto

En fin de proporcionar a los niños, niñas y adolescentes elementos y herramientas básicas, que permitan estimular el desarrollo de su capacidad creadora y promover la formación complementaria en la población infantil escolarizada a cada uno de los niños, niñas y brindar los elementos y herramientas básicas, que permitan estimular el desarrollo de su capacidadcreadora y así reconocer la importancia de una enseñanza globalizada, donde prevalezca la formación integral del educando, la educación para la vida y la justicia social. El Centro de educación Inicial “valle de Oro” cuenta con dos turnos con las siguientes matriculas, personal siguiente:

Turno Mañana

DOCENTE | EDADES | SECCION | VARONES | HEMBRAS | TOTAL |
Francis Martínez | 3 Años| A | 12 | 09 | 21 |
Doraluisa Álvarez | 3 Años | B | 10 | 10 | 20 |
Adriana Bellorin | 4 Años | C | 12 | 13 | 25 |
Johancy Pedroza | 4 Años | D | 13 | 10 | 23 |
Mabel Lovera | 5 Años | E | 10 | 15 | 25 |
Yisel Chacón | 5 Años | F | 11 | 12 | 23 |
| | Total | 68 | 69 | 137 |

Turno Tarde

DOCENTE | EDADES | SECCION | VARONES | HEMBRAS | TOTAL |
Anamaría Castillo | 3 Años | A| 11 | 07 | 18 |
Paola Alzuru | 4 Años | B | 09 | 10 | 19 |
Jessika Vásquez | 4 Año | C | 13 | 07 | 20 |
Verónica Díaz | 5 Años | D | 06 | 19 | 25 |
Rosa Malave | 5 Años | E | 07 | 18 | 25 |
| | Total | 46 | 61 | 107 |

1.2.2. Ambiente de Aprendizaje.

1.2.2.1. Dimensión Física:

Se refiere al espacio físico, los materiales, el mobiliario la organización y distribución delos mismos, el espacio físico debe buscar satisfacer en el niño y la niña necesidades fisiológicas de seguridad, recreación, juego, y aprendizaje, cada espacio físico debe tener recursos variados, funcionales, reales y suficientes para propiciar el desarrollo de los procesos de aprendizaje, en estos espacios deben utilizarse colores claros, armónicos, lavables que propicien bienestar y seguridad,tener iluminación y ventilación que esto influirá en el uso que les darán los niños y niñas y en lo que aprenderán con ellos; para ellos es necesario distribuirlos de acuerdo a su función, a la planificación que el niño y la niña estén desarrollando en el contexto social y cultural.

Mobiliario

La organización y distribución del mobiliario y los recursos didácticos para niños y niñas de 3...