Informe pedagógico
Páginas: 210 (52420 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Tesis para obtener el grado de licenciado en Psicología Educativa
Presenta:
CUITLAHUAC SÁNCHEZ REYES
Asesor:
Doc. ARMANDO RUIZ BADILLO
México D.F.
Agosto, 2006
A mi hija Gabriela y mi hijo Eduardo
quienes seguramente serán mis mejores lectores
y mis más severos críticos.
A mi esposaAlicia, mi compañera;
a su dual influencia que hace en mi
levitar y poner los pies sobre la tierra.
A Isabel, mi madre, amiga y confidente que con su ejemplo
revitaliza mi creencia y convicción por la humanidad.
A la esencia que persigo mi padre. A la inmanencia que obtengo la abuela Emilia.
A mis hermanos Francisco, Carlos, Enrique y Netzahualcoyolt, y mis hermanas
Dolores,Xochiltl y Luz, quienes en coincidencias y divergencias siguen formando parte
de mi. A Miguel y Víctor de quienes aprendo con cada charla, a todos mis familiares.
A todos y todas quienes hacen posible la Educación Inicial; a mis compañeros y
compañeras de la Modalidad No escolarizada, a todos y todas las que facilitaron y
participaron en este estudio, especialmente a la Mtra. Zaida Martíneza quien debo el
primer impulso de entrar en la UPN y mucho de mi vocación por la infancia.
A Judith Álvarez y Maria de Lourdes Valenzuela, que sin saberlo me motivaron a
entrar en los estudios de género, a Luvía Zúñiga con quien comparto la ocupación por
éste y muchos otros temas.
A mis maestros y maestras, a mis amigos y amigas de la UPN.
Al Mtro. Jorge García y Mtra. Ana LauraLara por su profesionalismo.
A la Mtra. Maria de los Ángeles Vera quien con su critica y observaciones mejoró en
mucho el presente trabajo.
A la Mtra. Haydée Pedraza por toda la inspiración y admiración que me provoca.
Al Doctor Armando Ruiz Badillo quien creyó y apoyo este proyecto de principio a fin.
ÍNDICE
Resumen
Introducción
CAPÍTULO I
La perspectiva de género
1.1Surgimiento de la categoría de género ......................................................... 8
1,1,1 Delimitación conceptual de género ........................................................ 10
1.1.2 Estereotipos de género .......................................................................... 13
1.1.3 La perspectiva de género como análisis teórico y conceptual ............... 16CAPÍTULO II
El desarrollo infantil
2.1 Desarrollo en la primera infancia: diferentes enfoques del desarrollo ........
2.1.1 Principales aportaciones teóricas;
Bandura, Piaget, Freud, Vygotsky .........................................................
2.1.2 Desarrollo de la identidad de género;
discusión teórica desde los diferentes enfoques ...................................
2.1.3Desarrollo de la identidad desde los estudios psicológicos de la
diferenciación de masculinidad y feminidad ..........................................
CAPÍTULO III
23
27
38
Educación inicial
3.1 La Educación Inicial; objetivos y antecedentes históricos ..........................
3.1.1 Operatividad de la Educación Inicial;
modalidades y agentes educativos.......................................................
3.2 Políticas Educativas y perspectiva de género ............................................
3.3 Una mirada critica a las actividades educativas;
el currículo oculto y la práctica docente .....................................................
CAPÍTULO IV
21
45
48
54
59
Método
4. 1 Planteamiento del problema.....................................................................
4,2 Objetivos ....................................................................................................
4.3 Tipo de estudio ..........................................................................................
4.4 Instrumentos para recabar datos .............................................................
4.4.1 Observación...
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Tesis para obtener el grado de licenciado en Psicología Educativa
Presenta:
CUITLAHUAC SÁNCHEZ REYES
Asesor:
Doc. ARMANDO RUIZ BADILLO
México D.F.
Agosto, 2006
A mi hija Gabriela y mi hijo Eduardo
quienes seguramente serán mis mejores lectores
y mis más severos críticos.
A mi esposaAlicia, mi compañera;
a su dual influencia que hace en mi
levitar y poner los pies sobre la tierra.
A Isabel, mi madre, amiga y confidente que con su ejemplo
revitaliza mi creencia y convicción por la humanidad.
A la esencia que persigo mi padre. A la inmanencia que obtengo la abuela Emilia.
A mis hermanos Francisco, Carlos, Enrique y Netzahualcoyolt, y mis hermanas
Dolores,Xochiltl y Luz, quienes en coincidencias y divergencias siguen formando parte
de mi. A Miguel y Víctor de quienes aprendo con cada charla, a todos mis familiares.
A todos y todas quienes hacen posible la Educación Inicial; a mis compañeros y
compañeras de la Modalidad No escolarizada, a todos y todas las que facilitaron y
participaron en este estudio, especialmente a la Mtra. Zaida Martíneza quien debo el
primer impulso de entrar en la UPN y mucho de mi vocación por la infancia.
A Judith Álvarez y Maria de Lourdes Valenzuela, que sin saberlo me motivaron a
entrar en los estudios de género, a Luvía Zúñiga con quien comparto la ocupación por
éste y muchos otros temas.
A mis maestros y maestras, a mis amigos y amigas de la UPN.
Al Mtro. Jorge García y Mtra. Ana LauraLara por su profesionalismo.
A la Mtra. Maria de los Ángeles Vera quien con su critica y observaciones mejoró en
mucho el presente trabajo.
A la Mtra. Haydée Pedraza por toda la inspiración y admiración que me provoca.
Al Doctor Armando Ruiz Badillo quien creyó y apoyo este proyecto de principio a fin.
ÍNDICE
Resumen
Introducción
CAPÍTULO I
La perspectiva de género
1.1Surgimiento de la categoría de género ......................................................... 8
1,1,1 Delimitación conceptual de género ........................................................ 10
1.1.2 Estereotipos de género .......................................................................... 13
1.1.3 La perspectiva de género como análisis teórico y conceptual ............... 16CAPÍTULO II
El desarrollo infantil
2.1 Desarrollo en la primera infancia: diferentes enfoques del desarrollo ........
2.1.1 Principales aportaciones teóricas;
Bandura, Piaget, Freud, Vygotsky .........................................................
2.1.2 Desarrollo de la identidad de género;
discusión teórica desde los diferentes enfoques ...................................
2.1.3Desarrollo de la identidad desde los estudios psicológicos de la
diferenciación de masculinidad y feminidad ..........................................
CAPÍTULO III
23
27
38
Educación inicial
3.1 La Educación Inicial; objetivos y antecedentes históricos ..........................
3.1.1 Operatividad de la Educación Inicial;
modalidades y agentes educativos.......................................................
3.2 Políticas Educativas y perspectiva de género ............................................
3.3 Una mirada critica a las actividades educativas;
el currículo oculto y la práctica docente .....................................................
CAPÍTULO IV
21
45
48
54
59
Método
4. 1 Planteamiento del problema.....................................................................
4,2 Objetivos ....................................................................................................
4.3 Tipo de estudio ..........................................................................................
4.4 Instrumentos para recabar datos .............................................................
4.4.1 Observación...
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