Informe Practica

INTRODUCCIÓN.

El acercamiento en mi primera etapa de observación pude percatarme de una realidad muy distinta a la cual no estaba acostumbrada a vivir. Me causó asombro por casos de abusos a niños tan inocentes, interés por recabar información de estos mismos y aprender cual es el conducto a seguir en cada uno de los casos que ingresan a la institución.
En este informe trato de reflejar partede lo observado en la OPD de Parral, lugar donde realice mi primera visión de lo que abarcará mi carrera.
Me pude percatar que con mi primer año de teoría, el cual está llegando a su fin conseguí dominar algunos términos en esta área, sin duda queda un largo camino por recorrer pero esto ha reafirmado mi convicción de que puedo ser una profesional en potencia y desarrollar capacidades quepuedan ir en beneficio de los niños y jóvenes en el ámbito de educación y social.

ANÁLISIS DEL CONCEPTO DE RESILIENCIA Y DE LOS FACTORES SOCIOEMOCIONALES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE, APARTIR DE LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN OBSERVADA.

La resilencia se define como la capacidad de recuperación que presentan niños y jóvenes cuando se han visto enfrentados a situaciones de vida adversa.
Entoncescabe preguntarse ¿por qué los niños desarrollan tal o cuál desorden psicológico?, ¿qué causas hay detrás de estas patologías mentales?. La respuesta es, ante situaciones de estrés.
Se pueden distinguir claramente dos grupos, los que no resisten ni se recuperan de las situaciones vividas y desarrollan una patología, y los que a pesar de vivir momentos muy estresantes, severos y acumulativos logranenfrentar positivamente y desarrollarse sanamente.
En la institución en donde me correspondió observar pude darme cuenta que se encuentran ambos grupos de resilientes; primero porque hay un gran número de familias en situación vulnerable, que sufren de violencia intrafamiliar, incesto, agresiones verbales por parte de vecinos y niños que les ha tocado vivir violencia dentro del colegio causadapor los profesionales del lugar. Estos en muchos de los casos las personas quedan marcadas y no quieren salir adelante aunque se le presenten muchas oportunidades.
Por ejemplo, una madre con dos pequeños vive con su conviviente en una media agua muy precaria, en donde ni siquiera tienen los servicios básicos para subsistir, recibe maltrato de su pareja ya que este es alcohólico y su hijo menor fueabusado sexualmente. La madre resignada comenta que es lo que le a tocado vivir y que no quiere dejar su conviviente solo, ya que si lo hace este la dañaría físicamente y perdería sus enceres materiales que con esfuerzo ha ido adquiriendo. No tiene la fuerza de voluntad ni el coraje ni el autoestima suficiente para decidir por sí sola. Es totalmente vulnerable.
En cambio un jovencito de treceaños que sufrió maltrato en su colegio por parte de un inspector, ha sido capaz de sobrellevar la situación, manejar su ira ante situaciones de conflicto, dedicarse más a sus estudios y luchar por los sueños que tiene. Sin duda la situación económica de este niño con el caso anteriormente expuesto es muy distinta, además el pequeño tiene el apoyo de su familia y pares.
Sin duda la mayoría de loscasos logra ser resilente puesto que la institución se mueve en un ambiente socializador que provee de oportunidades y apoya en la construcción de un modelo efectivo de conducta. También los profesionales entregan estrategias de autonomía, autoestima, autocontrol y formas practicas de dialogo para una mejor convivencia familiar y social.
No cabe duda que estos problemas dentro del núcleo familiares un factor muy incidente en el aprendizaje de los niños y jóvenes, ya que estos al sufrir una situación de estrés se notan más distraídos, distantes y callados. Generalmente son individuos con buenas calificaciones pero al verse envueltos en otra realidad declinan su entusiasmo por estudiar. Y los niños que se encuentran en situación muy precaria, les cuesta más aprender por falta de apoyo...