Informe psipegagogico de un niño de 5 años
Páginas: 3 (644 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
INFORME PSICOPEDAGOGICO
Nombre: A
Edad cronológica: 5 años y 4 meses
Motivo de consulta: Problemas de aprendizaje y de comunicación
Escolaridad: sala 4 años
A. es un niño que se hapresentado retraído miedoso, no miraba a la cara. En las primeras entrevistas no se pudo trabajar con el niño a solas, sino que este solicitaba la presencia de sus padres en el consultorio, en especial de supadre.
No hubo contacto hasta pasado un tiempo, tampoco se podía entender qué decía y sus padres decodificaban el lenguaje del niño.
Presente una ansiedad excesiva e inadecuada, relacionada conla separación de las figuras parentales. Esto podría haber influido por algunos acontecimientos en la vida del niño como pérdidas en la familia que desequilibraron su vida.
Podría inferirse lascausas de su malestar excesivo (ansiedad, llanto, rabietas, tristeza, apatía y retraimiento social).
Inhibición del comportamiento como predictor de ansiedad en el niño, esto lo llevaría a unaconducta retraída y a su vez a una búsqueda ansiosa de apoyo familiar.
Autonomización e independencia obstaculizada, aislamiento, pobreza relacional, actividad restringida.
En el juego se pudocorroborar la situación del trastorno de A. como la inestabilidad emocional de sus padres debido a diversas pérdidas, el niño reacciona con síntomas como diversas fobias y miedo a la separación, a perder elamor de sus padres que amenazarían el equilibrio psíquico del niño y esto lo llevaría a despertar su ansiedad.
El retraso en la adquisición del lenguaje ha impedido abrirse a un proceso simbólicoy de relación a través de la comunicación oral, entendida en este caso como un medio de individualización, ha utilizado medios más primarios para hacerse entender, utilizando tal vez con el propósitode control sobre sus padres. Por consiguiente la “jerga” que entienden sus progenitores alarga el proceso normal.
La comunicación puede lograrse buscando el interés del niño, llega a integrarse...
Nombre: A
Edad cronológica: 5 años y 4 meses
Motivo de consulta: Problemas de aprendizaje y de comunicación
Escolaridad: sala 4 años
A. es un niño que se hapresentado retraído miedoso, no miraba a la cara. En las primeras entrevistas no se pudo trabajar con el niño a solas, sino que este solicitaba la presencia de sus padres en el consultorio, en especial de supadre.
No hubo contacto hasta pasado un tiempo, tampoco se podía entender qué decía y sus padres decodificaban el lenguaje del niño.
Presente una ansiedad excesiva e inadecuada, relacionada conla separación de las figuras parentales. Esto podría haber influido por algunos acontecimientos en la vida del niño como pérdidas en la familia que desequilibraron su vida.
Podría inferirse lascausas de su malestar excesivo (ansiedad, llanto, rabietas, tristeza, apatía y retraimiento social).
Inhibición del comportamiento como predictor de ansiedad en el niño, esto lo llevaría a unaconducta retraída y a su vez a una búsqueda ansiosa de apoyo familiar.
Autonomización e independencia obstaculizada, aislamiento, pobreza relacional, actividad restringida.
En el juego se pudocorroborar la situación del trastorno de A. como la inestabilidad emocional de sus padres debido a diversas pérdidas, el niño reacciona con síntomas como diversas fobias y miedo a la separación, a perder elamor de sus padres que amenazarían el equilibrio psíquico del niño y esto lo llevaría a despertar su ansiedad.
El retraso en la adquisición del lenguaje ha impedido abrirse a un proceso simbólicoy de relación a través de la comunicación oral, entendida en este caso como un medio de individualización, ha utilizado medios más primarios para hacerse entender, utilizando tal vez con el propósitode control sobre sus padres. Por consiguiente la “jerga” que entienden sus progenitores alarga el proceso normal.
La comunicación puede lograrse buscando el interés del niño, llega a integrarse...
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