Informe rocard

INFORME ROCARD
INTRODUCCIÓN:
En diversos estudios se observa un descenso en los alumnos europeos que cursan estudios de matemáticas y ciencias, lo que conllevará un descenso en futuroscientíficos e investigadores.
La comisión Europea encargó a Michel Rocard, junto con un grupo de expertos, la tarea de recopilar tareas, técnicas y nuevos enfoques innovadores para combatir la falta deinterés por las ciencias que se estaba generando ya en primaria y secundaria. Además de establecer recomendaciones prácticas para que las nuevas iniciativas se lleven a cabo en la UE.
Los expertos sabíanque la enseñanza basada en la investigación, haría aumentar dicho interés por la ciencia, pero esto no se estaba aplicando en la correcta medida.
OBSERVACIONES:
Los expertos observan que:
Enseñanza basada en la investigación, combinada con el enfoque deductivo aumenta la motivación del alumnado.
 Creación de redes de profesores mejora la calidad de la enseñanza.
 Existen dos iniciativaspara la enseñanza práctica “Pollen “y “SinusTransfer”.
Observaciones en Europa en enseñanza científica:
 En un trabajo de la OCDE indica que el número de Universitarios que cogen carrerascientíficas (matemáticas, física...) ha disminuido considerablemente y esta tendencia es más acusada en mujeres.
 La alfabetización científica es necesaria en nuestra sociedad, para el desarrollo de avancescientíficos y tecnológicos.
 Se debe asegurar en Europa la estancia e investigadores científicos de alto nivel para logra revolución en tecnología, I+D...
 En la cumbre de Lisboa se habló demedidas para fomentar y promover la educación, formación y conocimiento científico.
 En el 2000 se acordó dedicar hasta el 3% de PIB a la investigación hasta el 2010.
 En el 2001 el Consejo de Educaciónconsideró el conocimiento científico como necesario para todos los ciudadanos.
 Una de las principales de escaso interés por las ciencias es debido a clases poco atractivas, basadas en la...