Informe Safari 1 Y 2

INFORME DE LECTURA 1
SAFARI A LA ESTRATEGIA
CAPÍTULOS 1 Y 12

ERICA JANET AGUDELO CEBALLOS

Profesor
MSC. JULIÁN PÉREZ ZAPATA

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA ESTRATÉGICA DE MERCADEO
FACULTAD DE POSGRADOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA LATINOAMERICA
-UNAULAMEDELLÍN

2012

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CONTENIDORESUMEN....................................................................................................................4
ANÁLISIS.....................................................................................................................9

3

RESUMEN
En esta obra, los autores se proponen presentar diez escuelas sobre la
formación de estrategia las cuales desarrollan desde su enfoque pero a partir
de un marco crítico que les permite observar y conceptuar el proceso de
éstas en elcampo del management estratégico.
En el primer capítulo, se exponen las escuelas según su concepto de
estrategia, agrupadas también en conjuntos de análisis; ellas son:
Grupo 1: “se ocupan más del modo en que debieran formularse las
estrategias que de la manera en que necesariamente se crean.”
 Escuela de Diseño:
 Escuela de Planeación:
 Escuela de Posicionamiento:

La estrategia comoproceso de concepción.
La estrategia como un proceso formal.
La estrategia como un proceso analítico.

Grupo 2: “consideran aspectos específicos del proceso de creación de
estrategias, y han estado más interesadas en describirlo que en prescribir un
comportamiento ideal.”
 Escuela Empresarial:
 Escuela Cognoscitiva:
 Escuela de Aprendizaje:

La estrategia como un proceso visionario.La estrategia como un proceso mental.
La estrategia como un proceso emergente.

Grupo 3: “(…) ampliar el proceso de formación de estrategia más allá de lo
individual, de extenderlo a otros grupos y actores.”
 Escuela de Poder:
 Escuela Cultural:
 Escuela Ambiental:

La estrategia como un proceso de negociación.
La estrategia como un proceso colectivo.
La estrategia como un procesoreactivo.

Grupo 4: “(…) aunque podría argumentarse que en realidad se trata de una
combinación de las demás.”
 Escuela de Configuración:

La
estrategia
transformación.

como

un

proceso

de

Posterior a una revisión de campo, “no bibliográfica”, exponen las Cinco “P”
para la estrategia, mediante la cual establecen los siguientes conceptos:
1.
2.
3.
4.

La Estrategiacomo Plan (Proyectado).
La Estrategia como Modelo (Patrón).
La Estrategia como Posición (Mirar hacia abajo).
La Estrategia como Perspectiva (Mirar hacia arriba).

4

5. La Estrategia como Estratagema (Maniobra).
En otro aspecto, describen los autores unas ventajas y desventajas para la
estrategia, así:
 La estrategia establece una dirección:
Ventaja: señalar el rumbo de una organización.Desventaja: también puede servir como anteojera para ocultar peligros.
 La estrategia concentra el esfuerzo:
Ventaja: promueve la combinación de actividades (pensamiento grupal).
Desventaja: es posible perder la visión periférica (otras posibilidades).
 La estrategia define la organización:
Ventaja: suministra a las personas una manera para comprender la
organización y diferenciarla delmedio.
Desventaja: también puede simplificarla en exceso.
 La estrategia proporciona consistencia:
Ventaja: reducir la ambigüedad y proveer orden.
Desventaja: cualquier estrategia es una
necesariamente distorsiona la realidad.

simplificación

que

Los autores, precisan que: “uno de los principales papeles de la estrategia en
las organizaciones es: resolver los grandes temas de modoque las personas
puedan dedicarse a los detalles”. Adicionalmente, citan un pensamiento
general en cuanto a la visualización del directivo de alto rango generando las
ideas y los demás actuando sobre lo pequeño, cuando en realidad “Una
buena parte de él [trabajo] tiene que ver con sus propios pequeños detalles.”
Así que, de manera conclusiva, sobre la estrategia (y el proceso de
management...