INFORME SOBRE APLICACIÓN TEST GESELL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE -CUNOR-
CARRERA DE PSICOLOGÍA
TÉCNICO: ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y LABORAL
CURSO: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICODIAGNOSTICO







TEMA:
INFORME DEL TEST DE GESELL

























ESTUDIANTE: MARÍA HÚN
FECHA: 15-08-2014
COBÁN, ALTA VERAPAZ.





APRENDIZAJE

El test deGesell es un instrumento que ayuda a encontrar el desarrollo del niño en cuanto a su conducta, entre los cuales destacan cinco campos de conducta según su diagnóstico evolutivo, estos abarcan:
Conductas adaptativas
Conductas de Motricidad Gruesa
Conductas de Motricidad Fina
Conductas del Lenguaje
Conductas Personal-Social

Mediante a las conductas que evolucionan, el niño asume uncomportamiento normal o anormal según el nivel de desarrollo que este posea, estas conductas ayudan a mantener un criterio de madurez que el niño o niña ha alcanzado según el estímulo que se le ha dado por medio de las personas según su núcleo familiar.

Durante la realización de la prueba se debe considerar la edad correspondiente al niño para la aplicación, la aprobación de los padres previo ala prueba, el espacio en donde se aplicara el test, el material con el cual se evaluará y la ficha clínica. Es necesario que previo a esta prueba se realice rapport con el niño o niña ya que para él o ella, el evaluador es desconocido y se comportara distante y poco colaborador.

Las conductas que el evaluador posea tanto físicas y emocionales deben coincidir a que el niño sienta confianzay hasta cierto punto poder llamar su atención, en la práctica de este test la niña D.C.C.C se mantuvo distante al inicio de la prueba ya que la confianza más cercana era su abuela paterna, el afecto y motivación que el evaluador tenga y la paciencia siempre serán necesarias en toda la prueba.

También se debe considerar que el material sea correspondiente a cada ítem, que el evaluadorcalifique considerando que el niño no realizara las cosas a la perfección y que el puntaje no debe ser tan estricto. El evaluador también debe poseer exactitud al calificar el test (en cuanto a las sumas) y realizar las operaciones cuantitativas (regla de tres) con exactitud. Por otra parte es necesario que el informe sea lo más completo posible, ubicando la edad de desarrollo general y ubicar la edadde desarrollo por áreas, la interpretación debe ser coherente a cada caso guiándose a través de la ficha clínica y si los hallazgos encontrados no corresponden a la edad cronológica se realizaran las recomendaciones que deberán ser exactas y lo más claras posibles para que los padres de familia comprendan y mejoren la estimulación de la o las áreas que el niño o niña deba mejorar.RESULTADOS DE LA PRUEBA AL CUANTIFICAR

SUMA DE LOS RESULTADOS (+) Y (+-)

12 MESES

(12 +1)= 13


15 MESES

(10+1.5)= 11.5


18 MESES

(8+1.5)= 9.5


21 MESES

(4+1.5)= 5.5

REGLA DE TRES

(12 meses)

15______100 % 100x 13= 1300=
13______ X= 15 15

(15 meses) RESPUESTAS FINALES

15______100%100x11.5= 1150= (12 Meses) 86%
11.5_____ X= 15 15 (15 Meses) 77%
(18 Meses) 63%
(18 meses) (21 Meses) 36%

15______100% 100x9.5= 950=
9.5______ X= 15 15

(21 meses)
15______100% 100x5.5= 550=
5.5_______X= 15 15

INFORME DEL PXNombre de PX: D.C.C.C
Fecha de Nacimiento: 20 de Enero de 2013. Edad: 19 meses
Fecha de Evaluación: 13 de Agosto de 2014.
Encargado durante la evaluación: Luvia Esthela Cucul.

Conducta del PX antes de la prueba:
La niña D.C.C.C estuvo tímida al comienzo de realizar el rapport, no se soltaba de su abuela paterna (colocaba sus manitas en la cara...