Informe sobre pozo mecanico en el area rural

La educación en Guatemala debe partir de su realidad, no desde la visión de otros países, de otras culturas. Además, no es correcto interpretar, que, porque en otros países, el magisterio es de nivel universitario, aquí en Guatemala debe ser así. Guatemala es un país con un 60% de pobreza. Es decir, que no podemos pedir que la educación en Guatemala sea comparada con la de otros países de primermundo, porque no tenemos los recursos necesarios, ni se ha creado la cultura en nuestra sociedad que nos permita ver la importancia de la educación para todo.
El gobierno de turno, a través del  Mineduc promueve lo contrario.  Esta posición obedece a esa corriente de estandarización promovida por el neoliberalismo que le interesa un sistema educativo de masas, de técnicos, de objetos, de cosas,que anula a la persona humana, en su esencia.
Es decir que no se tomó en cuenta las innumerables peticiones de diálogo  de los alumnos y alumnas de magisterio,  de la comisión de educación del Congreso Legislativo, de las escuelas normales de maestros, de la Universidad de San Carlos por medio de su Director de formación académica, de los padres de familia, de los profesores de diversasagrupaciones y de varias  columnas de opinión, muy respetables_y_objetivas. 

EDUCACION EN GUATEMALA:
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1.3años). Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos.

Los niños y jóvenes dehoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una necesidad básica para el desarrollo y adaptación de los guatemaltecos a esta nueva etapa de desarrollo, democracia y paz.

Educación especial:El Departamento de Educación Especial del Ministerio de Educación ejecuta los programas que se describen a continuación:
Programa de Aula Integrada. Dirigido a niños con problemas de aprendizaje, consiste en un aula atendida por personal especializado dentro de la escuela.
Programa de Aula Recurso. El aula recurso funciona dentro de las escuelas, atendida por personal especializado, y tambiénen centros hospitalarios o de consulta externa que reciben niños en edad escolar.
Programa de Educación Especial. Este programa atiende niños y niñas con necesidades educativas especiales como: síndrome de Down, retraso mental, sordera, ceguera, parálisis cerebral, discapacidades múltiples, etc.
Programa de Terapia del Lenguaje. Dentro de las escuelas se realiza la atención a niños conproblemas de lenguaje por personal especializado.
Existen además programas de orientación a padres de familia y a maestros. Actualmente se lleva a cabo el Proyecto Integración Escolar bajo la coordinación de una Comisión Multisectorial  de entidades privadas que se dedican a la educación especial, para incorporar a los niños con necesidades especiales a la educación escolar regular.
Educación indígenaEn Guatemala se hablan 24 idiomas: 21 idiomas mayas (mam, kaqchikel, k’iche  y q’eqchi  son los grupos indígenas con el mayor número de hablantes); el español; el xinka; y el garífuna. Se estima que la población indígena representa el 48,6% de la población nacional.
En el año 1990 se inició la atención educativa bilingüe con el lanzamiento del Programa de Educación Bilingüe Intercultural...