Informe tecnico

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INTRODUCCIÓN

En los últimos años nos hemos encontrado con un doble hecho: se han introducido medios y recursos audiovisuales e informáticos en los centros universitarios como no había ocurrido en las décadas predecesoras. Estos dos hechos que “a priori” no tienen ninguna conexión, si los observamos desde cierta perspectiva guardan entre ellos cierta relación; por una parte, losinstrumentos que se han potenciado últimamente para su incorporación son de los que usualmente se consideran como de nuevas tecnologías de la información y comunicación aplicadas en los centros de estudios como “tecnología educativa”, respecto a los cuales incluso se llega a afirmar que pueden suponer un verdadero desafío para el modelo tradicional de enseñanza apoyado en la enseñanza presencial en el aulay en el profesor como figura básica transmisora de información.

Y por otra, que los cambios futuros que se nos avecinan no sólo exclusivamente cronológicos sino fundamentales dentro de un modelo competitivo laboral, de manera que frente al mercado competitivo que actualmente y mayoritariamente nos desenvolvemos, se nos presenta una nueva configuración en la exigencia de la calidad deestudio y el aprovechamiento y utilización de las nuevas y avanzadas tecnologías de la información y comunicación, y que es la aplicación de estas herramientas tecnológicas educativas, en la escuela de Ing. Económica de la UNI la que aquí más nos interesa.

ANTECEDENTES

No se ha presentado una propuesta de investigación de la conectividad, entre los alumnos de la escuela de Ing. Económica y elnuevo arsenal tecnológico educativo que ya esta puesta a disposición en el país. Es por ello, la necesidad inmediata de este informe para evaluar ciertos indicadores y el nivel de eficiencia de la FIECS en el uso de las Tic´s.

La Escuela de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional de Ingeniería, es la única en Lima Metropolitana que se dedica a la formación de profesionales enIngeniería Económica, siendo una escuela eficiente, emprendedora e innovadora, con perfil propio al servicio del país dedicada a la formación profesional basada en una educación de excelencia.

Entre los principales objetivos de la FIECS son:
➢ Lograr la excelencia académica en el Pre-Grado
➢ Lograr el liderazgo en la investigación en las áreas socio-económicas más problemáticas de larealidad nacional
➢ Lograr el liderazgo en las maestrías del Post-Grado respecto a similares de otras universidades.

Sin embargo, el desarrollo educativo en las aulas de la FIECS esta careciendo en gran medida del nuevo arsenal tecnológico educativo (software económicos y estadísticos completos, juegos de Bolsa, laboratorios, proyectores multimedia, pantallas portátiles,retroproyectores, video conferencias, Internet, aulas virtuales, Blackboard, Blogs, E-learning, etc.) que otras universidades ya están brindando a sus alumnos incrementando así, la calidad del servicio de enseñanza y generando una mayor capacidad competitiva de sus alumnos.

OBJETIVOS

Los principales objetivos en este informe de investigación son los siguientes:

Como objetivo global se quiere hallar:➢ La importancia del uso de las tecnologías educativas en la FIECS.

Y como objetivos específicos:

➢ OE1: Obtener información sobre los medios audiovisuales y nuevas tecnologías educativas disponibles en la FIECS, y analizar si la variación de estas herramientas tecnológicas afecta el rendimiento académico del alumno.
➢ OE2: Identificar los usos en general que los profesoreshacen de los medios audiovisuales y nuevas tecnologías educativas en general, y en particular las áreas en las que se utilizan, funciones a las que se destinan, frecuencia de utilización, adaptaciones qué realizan los profesores de los materiales...; así corno valorar su incidencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en las programaciones dentro de la FIECS.
➢ OE3: Obtener información...
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