Informe Wisc III

INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos de Identificación
Nombre: Kevin Améstica Gutierrez
Edad Cronológica: 9 años, 2 meses, 15 días
Fecha de nacimiento: 15/03/2006
Evaluadores: Valentina Olguín, Michelle Soto
Fecha de Evaluación: 28 de Abril de 2015

II. Motivo de Consulta
Por solicitud de parte nuestra se les pidio a los padres el poder evaluar al niño Psicologicamente a través de la PruebaPsicométrica WISC III. para la catedra "Evaluacion Psicologica"
III. Antecedentes relevantes
Antecedentes escolares
Alumno estudia actualmente en el Colegio Particular Subencionado "Alberto Blest Gana"., ubicado en la comuna "San Ramón" cursando 4to Básico
Presenta un mediano rendimiento escolar con una mejora progresiva en este.

IV. Conducta Observada
De acuerdo a lo observado, se puedeapreciar que durante el desarrollo de la sesión de diagnóstico, Kevin demuestra buena disposición para realizar las diferentes pruebas, pero mantiene una actitud de poca motivación, ya que fue sacado de una actividad que realizaba en el momento de tomarle la prueba, no se presentan mayores inconvenientes en relación al fracaso o éxito de alguna prueba.
Es posible dar cuenta además que no presentainconvenientes en relación a concentrarse y prestar atención frente a las distintas pruebas, sin embargo se puede observar un grado de ansiedad un poco elevado, lo cual dificulta el desarrollo normal de cada prueba, se ve demostrado en la rapidez al concretar las prueba, no dando su 100% en las actividades requeridas.

V. Pruebas Aplicadas
Test de Inteligencia para Niños de Wechsler (WISC-III).VI. Análisis de los datos
Análisis Cuantitativo:

Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler (WISC-III)
Sub escalas y Factores
Puntaje
CI/ Índice
Percentil
Intervalo de Conf. 95%
Verbal
35
81
11
75-94
Ejecución
64
105
63
93-115
Escala Completa
89
92
30
84-103
Comprensión Verbal
35
8111
75-94
Organización Perceptual
45
108
64
95-117
Velocidad de Procesamiento
21
103
58
91-113
Ausencia de Distractibilidad
22
83
12
80-101

Escala Completa
El análisis de los datos de la prueba aplicada, arroja que el evaluado se encuentra en un rango de C.I. global de 92, lo que corresponde a una Clasificación de Inteligenciapromedio, equivalente al percentil 30.
Por tanto el resultado del test evidencia que el evaluado presenta un un desempeño intelectual que esta dentro de lo esperado para un niño de su edad
Escala Verbal
Al realizar un análisis por sub-escala, cabe mencionar que en la Escala Verbal presenta un CI de 81, lo que corresponde al rango de Inteligencia medio bajo, con dificultades en 4 de las sub-pruebas a excepcion de vocabulario que esta dentro del promedio, en las 4 ya mencionadas sub-pruebas se logra observar un puntaje por bajo del promedio, siendo informacion la mas baja con un puntaje escalar 3 , los demas fluctuan entre 5-8
Escala de Ejecucion
En la Escala de Ejecución despliega un C.I. de 105 , lo que corresponde al Rango de Inteligencia promedio, presentando un buen desempeño, enespecial en las sub-pruebas de ensamblaje de objeto y en la prueba opcional "busqueda de simbolos"

VII. Interpretación de los datos
Con respecto a los recursos que pudieron observar en los resultados de la evaluación, se aprecia que se encuentra dentro del Rango Promedio en la sub-escala verbal, vocabulario implicaria un correcto desarrollo del lenguaje, capacidad de aprendizaje, consolidaciónde la información y un buen uso de los conocimientos adquiridos, cabe recalcar que esta subprueba es la más estable de la escala verbal y la que tiene la más alta correlación con el rendimiento escolar.
Las sub-pruebas que tambien presentan un Rango Promedio correpondiente a las sub-escala de ejecuccion, estan: completacion de figuras, ordenamiento de historia, construccion de cubos, ensamblaje...