Informe y proyecto preescolar
Páginas: 8 (1931 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2011
PROYECTO ESTRATÉGICO DE GESTIÓN EDUCATIVA
QUE PRECENTA LA C. PROFRA. CLAUDIA JUÁREZ MORALES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CARMEN SERDAN CLAVE: 21DCC1006E, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE TZITZICAZAPA MUNICIPIO DE TLAOLA, ESTADO DE PUEBLA. DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2010-2011.
PRESENTACIÓN
El presente proyecto es para mejorar la calidad y contiene los propósitos más centrales parallevarlas a cabo el próximo periodo escolar con la participación de alumnos, personal docente y padres de familia para una estrecha vinculación entre escuela y comunidad.
AUTO EVALUACIÓN (DIAGNÓSTICO-PROBLEMÁTICA)
La población escolar se integra en pocos alumnos debido a que la población es pequeña. Por consiguiente existe la diversidad cultural. Manifiestan diferentes actitudes y valores. Noexiste tanta disciplina, ni responsabilidad e interés en el aprendizaje de los alumnos.
La comunidad ignora el verdadero valor de la educación como un proceso de transformación para acrecentar el nivel de vida social, económica y cultural, en consecuencia se da el bajo rendimiento en el aprendizaje de los alumnos, así mismo los docentes no dan continuidad a los planes y programas del grado queatienden.
VISIÓN
Que la escuela Carmen Serdán sea de mayor calidad educativa, contando con recursos humanos activos con criterio de innovación. Enfocar todas las actividades de acuerdo al plan y programa que se maneje en el siguiente periodo escolar.
MISIÓN
Dar una enseñanza equitativa con un enfoque de participaciónreciproco, alumno-maestro involucrando a padres involucrando a padres de familia para el logro de un buen aprovechamiento. Al mismo tiempo en estas actividades se involucrará su lengua materna.
PROBLEMA
Una problemática que se pretende resolver es de mejorar la calidad educativa, buscando estrategias que permitan desarrollar temas de acuerdo a su entorno sociocultural del niño, tomado en cuentasus condiciones de vida y su situación económica para que de el se forme un ser critico, participativo y seguro de si mismo para su educación en su medio.
OBJETIVOS.
*Convocar talleres sobre la orientación de relaciones familiares (padres e hijos) y a su vez realizar la importancia de los valores para una convivencia pacifica.
* Identificar la importancia del papel del maestro y cumplircon nuestra labor educativa atendiendo las necesidades de los alumnos.
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
• Se asistirá en los cursos de actualización para fortalecer la educación de acuerdo al plan y programa del nivel preescolar.
DIMENSION ORGANIZATIVA.
• Se organizara a los alumnos en diferentes formas de trabajo para propiciar un grupo
Colaborativo para una integraciónsocial.
DIMENSION ADMINISTRATIVA.
• Se realizaran gestiones y actividades financieros en donde se obtengan recursos para
La adquisición de materiales didácticos como apoyo a la educadora.
DIMENSION COMUNITARIA DE PARTICIPACION SOCIAL.
• Se obtendrá la participación de todos los padres de familia, alumnos maestros
Autoridades educativas para una relación entreescuela y comunidad.
METAS
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR.
❖ Investigación y actualización de docentes
❖ Distribución de trabajos para una buena organización
❖ Trabajar con responsabilidad, flexibilidad y colaboración para la escuela
❖ Registrar actividades
❖ Atender las necesidades de la institución y de padres de familia
DIMENSION ORGANIZATIVA.
❖ Separticipará en todos los talleres y cursos de actualización
❖ Se aplicará el diagnóstico inicial y final con los alumnos de primero, segundo y tercero del nivel preescolar.
❖ Practicar el trabajo colectivo con el personal docente de los diferentes niveles educativos.
❖ Se llevara una libreta de notas para registrar las actividades que se realicen, llevando un buen archivo.
DIMENSION...
QUE PRECENTA LA C. PROFRA. CLAUDIA JUÁREZ MORALES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CARMEN SERDAN CLAVE: 21DCC1006E, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE TZITZICAZAPA MUNICIPIO DE TLAOLA, ESTADO DE PUEBLA. DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2010-2011.
PRESENTACIÓN
El presente proyecto es para mejorar la calidad y contiene los propósitos más centrales parallevarlas a cabo el próximo periodo escolar con la participación de alumnos, personal docente y padres de familia para una estrecha vinculación entre escuela y comunidad.
AUTO EVALUACIÓN (DIAGNÓSTICO-PROBLEMÁTICA)
La población escolar se integra en pocos alumnos debido a que la población es pequeña. Por consiguiente existe la diversidad cultural. Manifiestan diferentes actitudes y valores. Noexiste tanta disciplina, ni responsabilidad e interés en el aprendizaje de los alumnos.
La comunidad ignora el verdadero valor de la educación como un proceso de transformación para acrecentar el nivel de vida social, económica y cultural, en consecuencia se da el bajo rendimiento en el aprendizaje de los alumnos, así mismo los docentes no dan continuidad a los planes y programas del grado queatienden.
VISIÓN
Que la escuela Carmen Serdán sea de mayor calidad educativa, contando con recursos humanos activos con criterio de innovación. Enfocar todas las actividades de acuerdo al plan y programa que se maneje en el siguiente periodo escolar.
MISIÓN
Dar una enseñanza equitativa con un enfoque de participaciónreciproco, alumno-maestro involucrando a padres involucrando a padres de familia para el logro de un buen aprovechamiento. Al mismo tiempo en estas actividades se involucrará su lengua materna.
PROBLEMA
Una problemática que se pretende resolver es de mejorar la calidad educativa, buscando estrategias que permitan desarrollar temas de acuerdo a su entorno sociocultural del niño, tomado en cuentasus condiciones de vida y su situación económica para que de el se forme un ser critico, participativo y seguro de si mismo para su educación en su medio.
OBJETIVOS.
*Convocar talleres sobre la orientación de relaciones familiares (padres e hijos) y a su vez realizar la importancia de los valores para una convivencia pacifica.
* Identificar la importancia del papel del maestro y cumplircon nuestra labor educativa atendiendo las necesidades de los alumnos.
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
• Se asistirá en los cursos de actualización para fortalecer la educación de acuerdo al plan y programa del nivel preescolar.
DIMENSION ORGANIZATIVA.
• Se organizara a los alumnos en diferentes formas de trabajo para propiciar un grupo
Colaborativo para una integraciónsocial.
DIMENSION ADMINISTRATIVA.
• Se realizaran gestiones y actividades financieros en donde se obtengan recursos para
La adquisición de materiales didácticos como apoyo a la educadora.
DIMENSION COMUNITARIA DE PARTICIPACION SOCIAL.
• Se obtendrá la participación de todos los padres de familia, alumnos maestros
Autoridades educativas para una relación entreescuela y comunidad.
METAS
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR.
❖ Investigación y actualización de docentes
❖ Distribución de trabajos para una buena organización
❖ Trabajar con responsabilidad, flexibilidad y colaboración para la escuela
❖ Registrar actividades
❖ Atender las necesidades de la institución y de padres de familia
DIMENSION ORGANIZATIVA.
❖ Separticipará en todos los talleres y cursos de actualización
❖ Se aplicará el diagnóstico inicial y final con los alumnos de primero, segundo y tercero del nivel preescolar.
❖ Practicar el trabajo colectivo con el personal docente de los diferentes niveles educativos.
❖ Se llevara una libreta de notas para registrar las actividades que se realicen, llevando un buen archivo.
DIMENSION...
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