informe

PLAN ANUAL PIE DI - 2013
I. Aspectos técnicos de la atención de acuerdo al decreto 170/191 de Educación Especial.
MODALIDAD DE ATENCIÓN NEE – PERMANENTES
• Se atenderá en el PIE - NEEP a los alumnos con déficit intelectual leve y moderado del colegio.
• Participarán de todas las actividades del currículum común y en forma complementaria recibirán el apoyo especializado en las áreas deLenguaje y Comunicación, Educación Matemática, y en las asignaturas que lo requieran, a través de adecuaciones curriculares, evaluación diferenciada y apoyo de la especialista en el aula.
• Serán atendidos en aula de recursos preferentemente en los horarios correspondientes a Lenguaje y Educación Matemática
• Se les brindará apoyo individual y grupal en aula de recursos 3 horas cronológicassemanales como mínimo y de acuerdo a los requerimientos de cada alumno (a).
• La eximición en la asignatura de inglés será realizada mediante resolución interna bajo responsabilidad del director previo análisis de cada situación escolar de los alumnos (as) en conjunto con profesor de asignatura y docente especialista.
ADECUACIONES CURRICULARES
• Son las medidas pedagógicas extraordinarias cuyopropósito es adecuar, a las características de los alumnos, los elementos centrales del currículo escolar regular.
• Requieren en primer lugar de una Planificación Conjunta de actividades entre el profesor y la especialista con el fin de definir objetivos y modalidad de apoyo.
• Posteriormente las actividades son ejecutadas por el profesor y/o la especialista en la sala de clases.
• Luego sonreforzadas por la especialista en el aula de recursos.
• Finalmente se realizan Evaluaciones Diferenciadas para medir el logro de objetivos.
LECCIONARIO:
• Respecto a la atención de los alumnos en aula de recursos se registrará su retiro de la sala de clases indicando el número de registro del alumno y los horarios en que permanecerá en aula de recursos. Ejemplo: “Atención en Aula de Recursos N°4 – 17 3° y 4° período”. Este registro se llevará en la sección de de firmas “Subsector, Inasistentes y Atrasos”.




• En cada leccionario estará en un lugar visible el horario de los alumnos (as) NEEP atendidos en aula de recursos.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CONJUNTA CON EL EQUIPO DE AULA.
• La Planificación Anual de cada curso se realizará en forma colaborativa entre el Docente deAula y la Especialista mediante el documento “Registro de Planificación y Evaluación de Actividades de Curso PIE” entregado por el MINEDUC.
• Este documento permite llevar un registro de las principales actividades del Programa de Integración Escolar como son la planificación, implementación y seguimiento del proceso educativo en el curso, con especial énfasis en la evolución de los aprendizajes.• Se debe considerar la intervención en el aula común como apoyo a las prácticas que realiza el profesor jefe y/o de asignatura, estableciendo horarios y modalidad de trabajo.
• En el equipo de aula se debe considerar a los profesionales de apoyo psicólogo y/o fonoaudióloga según corresponda.
EVALUACIÓN DIFERENCIADA
• Las notas y calificaciones parciales y finales en los sub sectores deLenguaje y Matemáticas serán de responsabilidad compartida con el profesor de aula y/o de asignatura.
• Los alumnos pueden recibir apoyo directo de la educadora diferencial al momento de rendir las pruebas o procedimientos evaluativos.
EXIMICION DE ASIGNATURAS
• Se cumplirá según lo indica el reglamento de evaluación del establecimiento.









II. Cronograma de actividades
1. MARZO* Organización de la sala de clases y del material técnico y didáctico.
* Elaboración de nómina de alumnos y revisión de antecedentes. (Vigencia de informes psicológicos, monitoreo de inter consultas, medicamentos, etc)
• Aplicación y actualización de Anamnesis según corresponda.
• Aplicación de pruebas diagnósticas.
• Corrección, interpretación de resultados y elaboración de informes...