INFORME

EN EL GRUPO EXISTIERON UN TOTAL DE 35 ALUMNOS DE LOS CUÁLES 17 SON HOMBRES Y 18 SON MUJERES. SUS EDADES SON ENTRE LOS 7 Y 8 AÑOS. DURANTE EL CURSO ESCOLAR SE DIERON DE BAJA 2 ALUMNOS UN HOMBRE Y UNA MUJER POR SITUACIONES DE TRASLADO QUEDANDO EN EXISTENCIA 16 HOMBRES Y 17 MUJERES HACIENDO UN TOTAL DE 33 ALUMNOS.

DIAGNÓSTICO E INTERPRETACIÓN

APLIQUÉ LA EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA, EN LA SEGUNDA SEMANA DE ACTIVIDADES DEL DÍA 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE DE 2011.

CON ESTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ENCONTRÉ QUE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO GRUPO “B”. ALCANZARON UN APROVECHAMIENTO DE 7.9 DE PROMEDIO.

• PARTIENDO DE LAS OBSERVACIONES QUE SE HAN REALIZADO CON LOS ALUMNOS DE ESTE GRUPO EN CUANTO AL APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN EL EXAMEN DEDIAGNÓSTICO Y DE ACUERDO A LO QUE SE HA VISTO SE NOTA QUE LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS TRABAJA MUY BIEN CON RESPONSABILIDAD Y HAN SIDO MUY ACTIVOS. PERO PARA ALGUNOS NIÑOS SE HA NECESITADO ESTIMULARLOS PARA QUE PARTICIPEN RAPIDAMENTE EN EL GRUPO, ASÍ COMO LA NECESIDAD DE PRACTICAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN DISTINTOS CONTEXTOS, COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES.

• SE HATRABAJADO DE MANERA ESPECIAL CON 5 ALUMNOS DEL GRUPO YA QUE LES HA COSTADO TRABAJAR Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN ALGUNAS ACTIVIDADES Y LA DIFICULTAD TRABAJO PARA INTEGRARSE EN LOS TRABAJOS POR EQUIPO.

• EN CUÁNTO A LA DISCIPLINA SE HA LOGRADO QUE EL 93% DE LOS ALUMNOS RESPETA REGLAS ASÍ COMO EL RESPETO A SUS COMPAÑEROS PREVALECE EN EL GRUPO, LO QUE HACE POSIBLE UN TRABAJO ARMÓNICO DERESPONSABILIDAD Y TOLERANCIA LO QUE HA PERMITIDO EL AVANCE EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS ALUMNOS.


• DURANTE ESTE TIEMPO TAMBIEN SE HA ESTADO OBSERVANDO LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES DE MIS ALUMNOS,



• EN CUANTO A LOS JUEGOS A LOS NIÑOS LES GUSTA MUCHO JUGAR Y SON A VECES BRUSCOS PARA JUGAR ENTRE ELLOS., A LAS NIÑAS LES AGRADA MUCHO JUGAR CON MUÑECAS O CORRETEADAS YPLATICAR CON SUS COMPAÑEROS, LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS SE LLEVAN MUY BIEN, EN CUANTO A LOS CONTENIDOS QUE SE VAN DESARROLLANDO. SE COMUNICAN EN GRUPO Y ACLARAN SUS DUDAS EN EQUIPO Y EN EL ÁMBITO GRUPAL.
• OTRA CARACTERÍSTICA QUE SE LES HA DETECTADO ES QUE SON PARTICIPATIVOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES POR EQUIPO O EN EL QUE TENGAN QUE PARTICIPAR EN GRUPO EN LO QUE SI SE LES NOTA MUY ANIMADOSES AL USAR MATERIAL CONCRETO, ASÍ COMO CARTELES, RECORTADO Y PEGADO DE FIGURAS ETC.

• EN CUANTO AL DESARROLLO DEL TRABAJO SE HA TRABAJADO DE MANERA ESPECIALIZADA CON 3 NIÑOS MUY LENTOS Y QUE NO LES GUSTA HACER NADA DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANTEAN EL GRUPO. ESTA SITUACIÓN SE HA MANEJADO CON LAS MADRES DE FAMILIA Y SE SOLICITO APOYO LOGRANDO QUE YA EMPIECEN A TRABAJAR SE HAN ESTADOHACIENDO ADECUACIONES A LAS PLANEACIONES PARA LOGRAR UN MEJOR DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS.

JOSÉ ADAN GONZÁLEZ MEJÍA
ABDIEL ANTHONY GRANADOS GARCÍA
MONTSERRAT LÓPEZ TREJO


• TAMBIÉN SE NOTARON PROBLEMAS DE COMPRENSIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LOS SIGUIENTES ALUMNOS:

LUIS ENRIQUE SANCHEZ TREJO
GAEL ABRAHAM ROMERO CORREA

• EN CUANTO A PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE HAN ALTERADO EL DESARROLLO DE LASACTIVIDADES ESCOLARES DE LOS ALUMNOS Y A LOS CUÁLES YA SE LES HA IMPLEMENTADO ESTRATEGIAS ESPECIALES PARA LOGRAR UNA MEJOR ARMONIA EN EL GRUPO Y SON LOS SIGUIENTES ALUMNOS:

JOSÉ ADÁN GONZÁLEZ MEJÍA
ABDIEL ANTHONY GRANADOS GARCÍA


PARA LO CUAL SE HA TRABAJADO DE LA SIGUIENTE MANERA

• SE HA DEDICADO MÁS TIEMPO A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN ALGÚN PROBLEMA EN SU APRENDIZAJE YSE HAN DISEÑADO ESTRATEGIAS PARA APOYAR A LOS NIÑOS CON BAJO NIVEL EDUCATIVO.

• SE HA RESPETADO EL DESARROLLO COGNOSCITIVO ASÍ COMO LAS HABILIDADES DE CADA UNO DE MIS ALUMNOS.

• SE HAN REGISTRADO OBSERVACIONES CONTINUAS AL DESARROLLO Y PERSONALIDAD DE CADA UNO DE MIS ALUMNOS.


• SE HA PRACTICADO CON LOS ALUMNOS LA EVALUACIÓN DE ASPECTOS CUALITATIVOS MANEJO DE SUS COMPETENCIAS...