informe

Muñoz, G. 2011. Contrapuntos Epistemológicos para Intervenir lo Social: ¿Cómo impulsar un diálogo interdisciplinar?
Cinta moebio 40:84-104
www.moebio.uchile.cl/40/munoz.html

CONTRAPUNTOS EPISTEMOLÓGICOS
PARA INTERVENIR LO SOCIAL: ¿CÓMO
IMPULSAR UN DIÁLOGO
INTERDISCIPLINAR?
EPISTEMOLOGICAL COUNTERPOINTS TO THE SOCIAL INTERVENTION: HOW TO
PROMOTE A DIALOGUE AMONG DIFFERENT DISCIPLINES?Mg. Gianinna Muñoz (gimunoz@uc.cl) Departamento de Trabajo Social. Universidad Alberto
Hurtado (Santiago, Chile)
Abstract
The contemporary social intervention is carried out in contexts characterized by an increasing
complexity. Many people take part in this process, one of them, several professionals, who with
their own knowledge produce a specialized comprehension about the social phenomenawhich
their actions are aimed. It is necessary to make clear the epistemological approach supported by
each professional, in order to make counterpoints and discursive rules which allow understanding
their languages and dialoguing in order to face the social intervention with a more complex
comprehension. This paper analyses this situation from discourse ethics, and suggests some
requirementsto the dialogue among different disciplines interested in this field.
Key words: social intervention, epistemology, dialogue, disciplines, discourse ethics.

Resumen
La intervención social contemporánea tiene lugar en escenarios caracterizados por una creciente
complejidad. A su desarrollo acude una multiplicidad de actores, entre ellos, profesionales de
distintas disciplinas, que con sussaberes específicos elaboran propias interpretaciones acerca de
los fenómenos sociales a los que van dirigidas sus acciones. Surge en este contexto la pregunta
por la posibilidad de diálogo entre profesionales que permita comprender, nombrar y desplegar
articulaciones discursivas tan complejas como los fenómenos a los que refieren. En este marco,
explicitar y discutir los lugaresepistemológicos desde los cuáles se funda la intervención social
permitiría construir contrapuntos y acuerdos procedimentales para la conjunción de miradas
diferentes que facilite el desarrollo de intervenciones sociales más efectivas. El propósito de este
trabajo es analizar esta cuestión desde la perspectiva de la ética discursiva y proponer algunos
requisitos para el diálogo interdisciplinar en estecampo.
Palabras clave: intervención social, epistemología, diálogo, interdisciplinariedad, ética discursiva.

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Muñoz, G. 2011. Contrapuntos Epistemológicos para Intervenir lo Social: ¿Cómo impulsar un diálogo interdisciplinar?
Cinta moebio 40:84-104
www.moebio.uchile.cl/40/munoz.html

Introducción
La pregunta por la posibilidad de transformación de la realidad es tan antigua como lahumanidad, así lo demuestran las discusiones entre Heráclito y Parménides ya en el siglo quinto
A. de C. En este afán, a través de la historia, pero especialmente en el contexto de la modernidad,
se han ido construyendo diversas visiones sobre cómo producir el orden social. El paso a la
cosmovisión antropocéntrica a inicios del siglo XV abrió el campo a la discusión epistemológica yético-política, permitiendo con ello el cuestionamiento a las formas de vida que hasta ese
momento parecían normales e inevitables.
Surgen en ese contexto diversas acciones orientadas a cambiar las situaciones de vida
consideradas indignas, las que comienzan a profesionalizarse a fines del siglo XVIII en Inglaterra y
principios del siglo XIX en América, en un contexto marcado por el interés racionalizador ycientífico propio de la época (1). Con ello, se erige el interés en la búsqueda de las causas que
producen los denominados “problemas sociales”. En el estudio de las causas, que en un principio
eran comprendidas desde un punto de vista eminentemente individual, comenzaron a proliferar
análisis de corte más estructural, sobre todo cuando la “cuestión social” se empieza a manifestar
de...