Informe

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN
INFORME DE ACTIVIDADES DOCENTES DESARROLLADAS POR EL C. WILLBERT OSORIO GÓMEZ, DOCENTE EN FORMACIÓN DE 7o SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL, DURANTE EL SEGUNDO PERIODO DE TRABAJO DOCENTE COMPRENDIDO DEL 14 DE NOVIEMBRE AL 09 DE DICIEMBRE DE 2011, CON EL PRIMER GRADO,GRUPO “A”, DE LA ESCUELA SECUNDARIA OF. No. 0145 “EMILIANO ZAPATA” ZONA ESCOLAR S120, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE PALMAR CHICO, AMATEPEC, MÉX.
PALMAR CHICO, AMATEPEC, MÉX., A 09 DE DICIEMBRE DE 2011.

PRESENTACIÓN
Las experiencias docentes que los alumnos del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Español van adquiriendo y acumulando durante losdiferentes periodos de trabajo requieren ser plasmadas por escrito para dar muestra de las actividades que se realizan en el quehacer diario en las escuelas secundarias que les han sido asignadas para realizar su servicio social, con la finalidad de enriquecer y ampliar la identidad profesional que poseerán en tiempos futuros.
Las actividades presentadas en el siguiente informe han sido pensadas yplanificadas para atender las necesidades y los intereses de los alumnos del primer grado, grupo “A” de la Escuela Secundaria Of. No. 0145 “Emiliano Zapata”, ubicada en la comunidad de Palmar Chico Amatepec, Méx., a favor de mejorar el ambiente escolar de la institución. Entre ellas se encuentran; la conducción de asignaturas, la atención a los adolescentes, la observación y el registro del trabajo enel aula, las visitas domiciliarias a alumnos y a padres de familia, un taller de lectura y escritura, un proyecto denominado “Pintando de árboles” y la activación física. Su realización se llevó a cabo durante el segundo periodo de trabajo comprendido del 14 de noviembre al 09 de diciembre de 2011 en diferentes momentos y espacios, donde se involucraron para su ejecución; directivos, maestros,alumnos, intendentes y docentes en formación con el propósito de disminuir algunas problemáticas relacionadas con la didáctica escolar y con el mejoramiento físico de la escuela.
Aunque el tiempo fue un factor importante que en repetidas ocasiones afectó el desarrollo de estas, se logró llevar a cabo todas, sin ningún imprevisto que afectara su ejecución y donde el trabajo en equipo fue pieza clavepara llevarlas a cabo.

DESARROLLO
Conducción de asignaturas
Desde el primer periodo de trabajo se han venido tomando tres asignaturas para que los docentes en formación del séptimo semestre conduzcan diferentes contenidos durante sus prácticas escolares, así pues en este segundo periodo de trabajo se han vuelto a retomar a español, matemáticas e inglés para intervenir con el tercer grado,grupo “B”.
Conforme va pasando el tiempo en la escuela secundaria y la interacción con los alumnos se va acrecentando cada día más, los comportamientos y las actitudes tanto de unos como otros van modificándose, estos cambios que pueden ser positivos o negativos y se reflejan principalmente en el trabajo dentro del aula.
Durante estas cuatro semanas me enfrenté a un fenómeno que afectaaproximadamente a un 70% de los estudiantes, el cual repercute en el desarrollo especialmente de la planeación realizada en la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan, ya que impide que se lleven a cabo en la totalidad tal y como se tenía previsto. El poco desinterés por parte de los jóvenes hacia las actividades académicas, fenómeno del cual hago referencia anteriormente, es la principal problemática a laque tuve que enfrentarme en español, matemáticas e inglés, ya que los alumnos mostraban poca disposición para realizarlas, propiciando un ambiente inadecuado para trabajar. Repetidas ocasiones tuve que modificar la planeación para volver a plantear actividades que estuvieran pensadas para motivar su atención, para despertar su curiosidad, para generar la inquietud de aprender, pero realmente...