informe

Unidad Didáctica: “La manzana del jardín”


FUNDAMENTACIÓN
Se propone que los niños sean capaces de mirar lo habitual con otros ojos, que sus preguntas e interrogantes permitan transformar esteespacio en objeto de conocimiento.
Para ello se eligió este recorte del ambiente cotidiano, como ámbito de identidad que posibilita ir descubriendo la fisonomía de un barrio que conserva espaciossignificativos.

OBJETIVOS: Que el niño:
Conozca el entorno próximo: la manzana en que está nuestra escuela.
Recorra las calles y observe los diferentes negocios que en ellas se encuentran:libreria, kiosco, etc

Observe las diferentes fachadas de los edificios, ventanas, balcones, casas modernas, casa antiguas, iluminación, veredas, calles, avenidas.
Observe el ambiente natural que lorodea, arboledas, jardines


CONTENIDOS

Ambiente natural y social que rodea el barrio de la escuela

Semejanzas y diferencias de las casas


ACTIVIDADES

Inicio:
Formular anticipaciones¿Conocen la calle de la escuela? ¿Que hay en ella? ¿Como se llama? ¿Quienes viven cerca de la escuela? ¿Que lugares y negocios hay cerca del jardín?¿que es dar una vuelta a la manzana? Registro gráficodel trayecto que hacen para venir al jardín
Pedir información a la familia sobre el nombre de la calle de la escuela, sobre instituciones, establecimientos y lugares significativos del barrio.Desarrollo:

Dibujo la calle del jardín
Experiencia didáctica de recorrido por la manzana fotografiar lo que surja de la observación de los niños. Trabajo en la sala sobre las imágenes.Reformulación del dibujo: en base al primer dibujo que cosas agregarían y que otras cosas no van. Comparación de estos dos trabajos.
Segunda experiencia didáctica de recorrido por la manzana para observar lascaracterísticas de la construcción: edificios, casas, negocios. Observar carteles de calles, de propagandas y diferenciarlos. Observar árboles, señales de tránsito, si hay policías, barrenderos,...