informe

La combinación de líneas verticales y horizontales permiten trazados muy variados. Combinando las dos direcciones el niño aprenderá a trazar la cruz y los ángulos.
En estos momentos iniciales serápreciso ayudarle verbalmente, e incluso llevarle la mano para que “sienta” el frenado y el cambio de dirección.
Las líneas inclinadas.
Hacerlas bien es de gran utilidad para el trazado, en momentosposteriores del número uno, de las mayúsculas, etc. Los puntos en los vértices ayudarán al niño a realizar los cambios de dirección cuando se trate de líneas quebradas.
Las líneas curvas: el círculoy el semicírculo.
El niño adquiere pronto la capacidad de hacer trazos circulares, pero tiene dificultad para inhibir el movimiento y frenar en el mismo punto en que comenzó.
Será preciso repetiruna y otra vez los mismo ejercicios, luchar contra la fatiga y huir de la monotonía, antes de superar una etapa.
Los objetivos que se han de conseguir son:
1.- El control motor adecuado para el trazocon soltura.
2.- La automatización de la direccionalidad correcta. Si el niño tiene una direccionalidad correcta no tendrá que pensar como se traza una letra cuando tenga que escribirla.

Laescritura.
Algunas sugerencias de cómo empezar:
1.- Un primer paso será enseñar al niño a escribir su nombre.
2.- Poco a poco empezar a trabajar con otras letras aisladas y con números. Conviene comenzarcon las vocales, la m, la p y los números que el niño conoce. Es necesario cuidar el tamaño de las letras que será grande al principio e ira disminuyendo, así como la direccionalidad del trazado. Eltipo de letra que servirá como modelo será la cursiva, por que después se le facilitará la unión de las letras para formar palabra.
3.- El paso siguiente será la unión de las letras en silabas ydespués de las silabas en palabras.
El proceso que se va a seguir es el mismo para las letras y los números.
Errores frecuentes en la escritura.
1.- Omisiones. Consisten en la falta de una letra, de...