informe

INFORME PSICOPEDAGÓGICO.



NOMBRE: XXXX. FECHA DE NACIMIENTO: XX.XX.XX

CURSO: XºA TUTOR-A: XXXX

DOMICILIO: XXXX TLF: XXXX

FECHA DEL INFORME: OCTUBRE 2001. NÚMERO DE REGISTRO: XX/2001-XX

* MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

♦ A petición del tutor, por haber detectado posibles necesidades educativas significativas
con respecto al nivel curricular de su curso.
♦ Por haber contadodurante su escolaridad previa con apoyos y adaptaciones.
♦ Al objeto de determinar sus necesidades educativas individuales.

* DATOS RELEVANTES DE SU HISTORIAL Y DESARROLLO GENERAL ACTUAL.

♦EVOLUTIVO – SALUD:

Datos significativos de su desarrollo madurativo: No se conocen datos significativos.

Datos significativos de su historial sanitario: No se conocen datos significativos.

♦ FAMILIAR –SOCIAL:

- Padre (Nombre, profesión, edad, estudios, etc.):


- Madre (Nombre, profesión, edad, estudios, etc.):

- Hermanos:

Datos significativos del ámbito familiar: No se conocen factores familiares significativos.

La familia parece ser consciente de sus necesidades y mostrar una actitud de colaboración con su educación.

♦ESCOLAR:
Datos significativos de su historial escolar:Durante su escolaridad previa (en el C. P.

Emilio Varela) ha mostrado un rendimiento insuficiente y bajo interés por las actividades académicas, no se mencionan como de gran significación sus conductas y actitudes ante la convivencia. Ha repetido 6º de Primaria. Ha recibido apoyos desde los primeros cursos de su escolaridad previa. En el último curso obtuvo insuficientes en: XXXXXX

En eltiempo que lleva matriculado en nuestro centro se le han detectado posibles:
necesidades de procesamiento cognitivo, desfase curricular, conducta inadecuada. Su nivel de integración en el grupo podemos considerarla de aceptable.

♦ OBSERVACIONES DE INTERÉS DURANTE LAS PRUEBAS:

Se muestra colaborador, interesado, tranquilo, inquieto por lo que pueda suponer la realización de la prueba (de hechoesta situación ha podido influir en los resultados).
Se distrae con bastante frecuencia, precisa de continuas llamadas y refuerzos de su trabajo, se enfrentaa las tareas de una forma desordenada, por ensayo y error, antes de realizarlas reflexiona, tiende a centrar su atención en las características superficiales que primero observa sin llegar a profundizar en la esencia del ejercicio, se rindecon facilidad ante las dificultades,

Le cuesta comprender las instrucciones de las pruebas, tiene dificultades para seguir una secuencia ordenada de tres operaciones sino cuenta con guía y apoyos.
(Estas observaciones habrá que corroborarlas con la observación diaria de su trabajo)

* FACTORES SIGNIFICATIVOS PARA LA PROPUESTA CURRICULAR.
♦NIVEL ACTUAL DE COMPETENCIAS:

Su nivel decompetencia curricular podría situarse en los cursos medios de primaria.

Presentando lagunas en los contenidos propios de 3º de primaria.

♦CAPACIDADES COGNITIVAS Y ESTILO DE APRENDIZAJE:

• Su estilo de aprendizaje está caracterizado por: una dependencia de las instrucciones y orientaciones del profesor, por necesitar un refuerzo continuado de su actividad.
• El ritmo de trabajo irregular,desordenado, inconstante, necesitado de continuos estímulos. Tiende a eludir el trabajo, a no hacerlo ni presentarlo.
• Su actitud ante el estudio responde a una escasa motivación, poca continuidad en el esfuerzo. Su capacidad para mantener la atención y concentración en el trabajo es baja, insuficiente, aceptable.
• Sus hábitos de trabajo se caracterizan por no prestar la suficiente atención en lasexplicaciones, por no centrarse en el trabajo de clase.
• Su trabajo diario se caracteriza por no realizar las tareas y no corregir sus ejercicios.
• Su método de trabajo es: poco sistemático, irreflexivo, sin objetivos claros.
• Sus trabajos y cuadernos adolecen de orden, sistematización, pulcritud.
• Su capacidad de comprensión de instrucciones es baja (comprende dos a tres instrucciones...