informe

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES
PRELECTORAS
EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA
PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO - PERÚ
Esther Velarde Consoli1, Ricardo Canales Gabriel2 , Magali Meléndez Jara3 y Susana Lingán Huamán4
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú
RESUMEN

Este estudio analiza los resultados del Programa para la Estimulación de las Habilidades Prelectoras al cual se ha denominado: “Leíto: ¨Preparémonos para la Lectura” aplicado a una
muestra de niños y niñas de educación inicial de la Provincia Constitucional del Callao. Los
participantes fueron 60 niños y niñas con una media de edad de 5 años, de dos Instituciones
Educativas públicas de la Provincia Constitucional del Callao en el Perú. Como parte del diseño
seleccionado en lapresente investigación, de los 60 sujetos, 30 de ellos fueron asignados al
Grupo Experimental (GE) y 30 al Grupo Control (GC). Todos los sujetos fueron evaluados en dos
momentos: pre y pos test con el Test de Habilidades Pre lectoras (T.H.P.) de Velarde, E.
Meléndez,C., Canales, R. y Lingán, K (2010). Al grupo experimental se le aplicó el programa
cognitivo y psicolingüístico de estimulación de lashabilidades pre lectoras en el horario escolar
destinando16 horas a la semana y durante 4 meses. Los resultados indicaron que la aplicación
de un programa de orientación cognitiva y psicolingüística que incluye la estimulación de la
conciencia fonológica, la memoria verbal y el lenguaje oral a través de su componente
semántico y sintáctico, mejoran las habilidades pre lectoras en niñosintervenidos a diferencia
de los que no fueron sometidos al programa experimental. Se recomienda la divulgación del
mismo para mejorar las competencias pre lectoras previniendo futuros problemas de
aprendizaje en la lectura y escritura.
Palabras Claves: Habilidades Pre lectoras; conciencia fonológica; memoria verbal; lenguaje oral.

STIMULATION PROGRAM SKILLS PRE READING
CHILDREN IN EDUCATIONINITIAL CALLAO - PERU
ABSTRACT
1. Docente asociada e investigadora de la Facultad de Educación de la UNMSM. E-mail: emvelarde@hotmail.com
2. Docente auxiliar e investigador de la Facultad de Psicología de la UNMSM. E-mail:ricardo.is.canales@gmail.com
3. Docente de la Facultad de Psicología de la UNMSM y asesora del PELA-MINEDU. E-mail:carmen75docencia@gmail.com
4. Estudiante de la Facultad dePsicología de la UNMSM. E-mail: ksusanalingan39@gmail.com

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This study analyses the results of the programme for the Pre skills stimulation readers which
has been called: "Leíto: ¨Ready for reading" applied to a sample of children of preschool
education of the constitutional province of Callao. The participants were 60 children with an
average age of 5 years, two public educationalinstitutions of the constitutional province of
Callao in the Peru. As part of the design selected in this research, 60 subjects, 30 of them were
assigned to the Experimental Group (GE) and 30 to the Control Group (GC). All subjects were
evaluated in two moments: pre and post test with Test skills pre-(T.H.P.) readers of Velarde, E.
and. Meléndez C., Canales, R. and Lingán, K (2010). The experimentalgroup was the cognitive
program and psicolingüístic stimulation of skills pre reading school time destinando16 hours a
week for 4 months. The results indicated that the implementation of a program of cognitive
orientation and Psycholinguistics that includes phonemic awareness, verbal memory
stimulation and oral language through its component semantic and syntactic, improve skills pre
readers inchildren operated as opposed to those who were not subject to the pilot
programme. The disclosure is recommended to improve reading pre competencies preventing
future problems of learning in reading and writing.
Keywords: Skills Pre reading; phonological; awareness verbale; memory oral language.

INTRODUCCIÓN
En el Perú, persiste el grave problema relacionado con la

lectura. Todos...