Informe

INFORME DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO ANUAL DE TRABAJO SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE NECESIDADES COGNITIVAS Y COMPETENCIAS DE LECTOESCRITURA ASI COMO TAMBIEN EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS OPERACIONES BASICAS ENMATEMATICAS EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO GRUPO “C”
DE LA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR. CON BASE A LOS REQUERIMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL EN EL FACTOR DE “ACTIVIDADESCURRICULARES” DEL PRESENTE CICLO ESCOLAR 2011-2012. POR QUE EDUCAR ES TRANSFORMAR.

CHIAPAS SIGUE ADELANTE
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 015
SUPERVISION ESCOLAR 111
ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA SALAZAR”
C.C.T. 07DPR1824Z

BENEMERITO DE LAS AMERICAS, CHIAPAS; 18 DE JUNIO DE 2012.

C.PROFRA. NORMA RAMIREZCABALLERO
DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA
“EMILIANO ZAPATA SALAZAR”
P R E S E N T E.

CON LA FINALIDAD DE DARLE CUMPLIMIENTO AL PROYECTO DESARROLLADO EN LOS TIEMPOS DE MARZO, ABRIL, MAYO Y JUNIO CON BASE A LOS REQUERIMIENTOS QUE CARRERA MAGISTERIAL A SOLICITADO CON EL FACTOR DE ACTIVIDADES CURRICULARES, CON LA FINALIDAD DE DAR SOLUCION Y RESCATE A LOS ALUMNOS QUE MAS NECESITABAN INTERVENCIONPARA ALCANZAR UN MEJORAMIENTO CURRICULAR Y UN DESEMPEÑO EN LAS HABILIDADES BASICAS COMO LO SON LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y LA COMPRENSION, ASI COMO TAMBIEN SOBRE LAS OPERACIONES LOGICAS EN MATEMATICAS. SIENDO ESTOS ASPECTOS LOS MAS NECESARIOS DEACUERDO AL ANALISIS QUE SE LE DIO AL DIAGNOSTICO DEL INICIO DEL CICLO ESCOLAR, TENIENDO UN TOTAL DE 11 ALUMNOS SIN LECTURA Y ESCRITURA DE 31 ALUMNOS Y UNRESTANTE CON UNA LECTURA DEFICIENTE.

UNA VEZ REALIZADA LA REUNION CON LOS PADRES DE FAMILIA DEL TERCER GRADO GRUPO “C” EN LA PRIMERA SEMANA DEL MES DE MARZO, DONDE SE LES DIO A CONOCER LAS NECESIDADES QUE SE TENIAN PARA EL FORTALECIMIENTO DE ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS, ESPECIALMENTE CON 13 NIÑOS, SE PRESENTO EL PLAN DE ACCION A SEGUIR INDICANDOLES QUE DESPUES DE LA UNA DE LA TARDE TRES DIAS ALA SEMANA PERMANECERIAMOS UNA HORA MAS DESPUES DE LA UNA DE LA TARDE Y LOS DIAS SABADOS DE NUEVE DE LA MAÑANA HASTA LAS ONCE. CON LA FINALIDAD DE ALCANZAR NUESTROS OBJETIVOS, PIDIENDOLES TAMBIEN SE UNIERAN AESTE PLAN DE ACCION PARA PODER UNIR NUESTROS ESFUERZOS Y SACAR ADELANTE A SUS HIJOS.

LA JORNADA EXTRACLASE ERA POR CUMPLIMIENTO DE 16 HORAS COMO MAXIMO, SIN EMBARGO LOS MOMENTOS REALIZADOSALCANZARON MAS DE LO SOLICITADO YA QUE SE GENERO UN AMBIENTE DE COMPETENCIA PRODUCTIVA Y PROVECHOSA ENTRE LOS NIÑOS QUE ASISTIAN A ESTOS MOMENTOS DE EXTRACLASE, GENERADO POR LA ANCIEDAD DE APRENDER Y LOS DESEOS DE SUPERARSE.

EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANTEARON A CONTINUACION ESTUVIERON ENFOCADAS A LA ADQUISICION Y FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE TERCERGRADO.

* EN EL INICIO DE LOS TRABAJOS CON LOS 13 ALUMNOS QUE MAS NECESITANA ATENCION Y DEBIDO A LA NECESIDAD POR QUE ELLOS APRENDIERAN A LEER SE LES PIDIERON LOS SIGUIENTES MATERIALES.
-CUADERNO DE RAYA
-CUADERNO DE DOBLE RAYA
- CUADERNO DE DIBUJO
-LAPIZ
-COLORES
-JUEGO GEOMETRICO
-UN CUENTO
-UNA LEYENDA
-HOJAS BLANCAS.
-CUADERNILLO DE TRABAJO DE APC PROPORCIONADO POR LA DIRECCION DELA ESCUELA.

ESTOS MATERIALES SON LOS QUE SE PLANEARON PARA SER UTILIZADOS EN EL DESARROLL DE ACTIVIDADES

* LA PRIMERA ACTIVIDAD QUE SE DESARROLLO FUE LA DE ENSEÑARLES EL ALFABETO YA QUE LA MAYORIA DE ELLOS DESCONOCIAN MUCHAS LETRAS, SE LES DIBUJO CADA LETRA EN GRANDE, UNA EN CADA HOJA DEL CUADERNO DE DIBUJO CON LA INTENCION DE QUE LAS PINTARAN Y ASI DE ESA MANERA MIENTRAS LAS PINTABAN SELES INDICO QUE ESTARIAN PRONUNCIANDOLAS HASTA QUEDAR TODAS BIEN PINTADAS Y BIEN APRENDIDAS. ESTA ACTIVIDAD PERMANECIO EN DOS SECIONES, HASTA QUE ELLOS SE APRENDIERON EL ABECEDARIO

* DESPUES DE ESA ACTIVIDAD SE INDICO QUE SE TRABAJARIA CON EL RECONOCIMIENTO DE NOMBRES PROPIOS. VARIOS DE LOS ALUMNOS NO SABIAN ESCRIBIR SU PROPIO NOMBRE Y DESCONOCIAN VARIAS DE LAS GRAFIAS QUE INTEGRAN EL...