INFORME

Páginas: 4 (809 palabras) Publicado: 19 de septiembre de 2014
En el informe de gobierno declara que las leyes reglamentarias en materia de Reforma Educativa aprobadas por el Congreso de la Unión, a excepción del estado de Oaxaca, entre el 22 de noviembre de2013 y el 22 de abril de 2014, las entidades federativas realizaron las modificaciones a su legislación local para atender el mandato establecido en la legislación secundaria.
A esta Reforma Educativase destinarán siete mil 500 millones de pesos para apoyar a 20 mil escuelas en el presente ciclo escolar, mientras que con el Programa Escuelas Dignas se han rehabilitado más de dos mil 600 plantelescon una inversión superior a los dos mil 550 millones de pesos.
Agrega que para el ciclo escolar 2013-2014, en la matrícula escolarizada en los niveles básico, medio superior, superior y capacitaciónpara el trabajo se registró una matrícula de 35.7 millones de alumnos, cifra superior en 452 mil 700 estudiantes a la del ciclo escolar 2012-2013. De este total, añade, la instrucción pública sigueconsolidada como la principal opción de servicios educativos en el país, sobre la ofrecida por los colegios particulares, al atender a 86.5 por ciento de la matrícula.
La educación básica, que va depreescolar a secundaria, atendió en el último año a 25.9 millones de alumnos, alcanzando una cobertura de 96.2 por ciento respecto a la población de tres a 14 años de edad.
En lo referente a educaciónmedia superior, el informe de gobierno destaca que “se realizó un esfuerzo por mejorar la capacitación de información, al actualizar los cuestionarios estadísticos y modificar estructuraseducativas”. En este nivel de estudios, agrega, para el ciclo escolar 2003-2014 estaban inscritos 4.7 millones de alumnos, lo que representa una cobertura de 69.4 por ciento de los jóvenes entre 15 y 17 años deedad.
En el mismo ciclo escolar, pero en el nivel superior, la atención fue para 3.4 millones de jóvenes en la modalidad escolarizada en licenciatura y posgrado. En lo particular en licenciatura la...
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