Informe

GLOSARIO:
ALUMNO DOCENTE.- es la persona que se encuentra en pleno proceso de aprendizaje para desarrollar habilidades y destrezas que le permitan convertirse en un profesional de la educación. A tevés de las prácticas docentes va adquiriendo experiencias, vivencias para comprender los problemas que a diario se presentan en el proceso enseñanza-aprendizaje.
APRENDIZAJE.- es el proceso através el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción del razonamiento y la observación.
CONSEJO DIRECTIVO.- es un organismo institucional educativo que está conformado por el Rector que lo preside el Vicerrector según el caso, tres vocales principales elegidos por la junta general del directivo y deprofesores, sus respectivos suplentes cuya función es trabajar en beneficio de la Institución educativa basándose en Leyes y reglamentos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.- es aquel cuerpo de conocimientos organizados en temas y unidades en forma lógica, gradual y sistemática, de acuerdo al Plan Didáctico Anual de cada uno de las áreas o asignaturas, en función de la priorización de las necesidadeseducativas y de los contenidos, que permitan al profesor alcanzar con los alumnos los objetivos educacionales.
CURRÍCULO.- conjunto de objetivos, contenidos, metodologías y evaluación directamente relacionado entre sí, que orienta la acción pedagógica. Es la guía que orienta la práctica educativa que va a aplicarse en el aula.
DESTREZAS.- es la capacidad para hacer una cosa bien, con facilidad yrapidez y que se desarrolla con la práctica.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.- son un conjunto de procesos, instrumentos y técnicas, utilizadas para favorecer el aprendizaje. Las estrategias que buscan un aprendizaje autónomo para que el estudiante sea capaz: planificar, regular y evaluar su propio aprendizaje con un criterio reflexivo y analítico.
EVALUACIÓN.- es un proceso continuo y permite medianteel cual se determina las modificaciones que deben realizar de acuerdo a los objetivos planteados para alcanzarlos. La evaluación en el proceso tiene doble intensión: saber cuanto a prendido el alumno y saber cuanto a sabido enseñar el maestro para producir cambios positivos en los alumnos.
EXTRACURRICULAR.- las tareas extracurriculares son aquellas que se desarrollan después de finalizar lasclases regulares, puede ser a jornada inversa o la que concurre a la escolaridad; lo importante es, que se sepa elegir el programa o tarea extracurricular, que se toma en cuenta los gustos, preferencias, habilidades e inclinaciones de cada estudiante, debe ser algo deferente a las clases convencionales, para que el estudiante no termine desanimándose de inmediato o desarrolle alguna actitud deantipatía hacia a la actividad.
MÉTODO.- es la sucesión de procedimientos que debemos aplicar para descubrir nuevos conocimientos que presiden conductas, fenómenos o comportamientos. Es un determinado procedimiento para ordenar una actividad para que sirva de guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS TERMINAL.- e lo que se va obtener como resultado final d la actividad estos objetivosterminales se expresan en conductas deseables u observables, ellos concretan, para cada área de crecimiento y en términos educativos específicos, el perfil de egreso enunciado en el proceso educativo.
OBSERVACIÓN.- es la facultad de observar; es decir, precisar atentamente las características esenciales y primordiales para conocer y descubrir un objeto o acontecimiento.
Es la técnica deinvestigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, ya que establece la relación entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.
ORGANIGRAMA.- es la representación grafica de la organización y estructuración interna de cualquier tipo de institución, empresa o establecimiento. Permite clasificar las estructuras jerárquicas...