Informe

Informe psicopedagógico individual

1. Datos personales
2. Motivo de la evaluación
3. Historia escolar
4. Desarrollo general del estudiante
5. Nivel de competencia curricular
6. Estilo de aprendizaje
7. Contexto escolar
8. Contexto socio familiar
9. Identificación de necesidades
10. Informe psicopedagógico individual de salida

Datos personalesA.IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

|Nombres y Apellidos: Karol |Sexo : femenino |
|Fecha de nacimiento: 26 e octubre de 1999 |Edad : 9 con 10 meses |
|Institución Educativa: “American School” |Localidad : Distrito Huancabamba|
|Grado de estudio : cuarto grado de primaria |

B. IDENTIFICACIÓN FAMILIAR
|Nombres y Apellidos |Parentesco |Edad |Ocupación |Profesión/estudios |
|F.L.T |Madre |36 |Trabaja |Profesora ||J. A.L |Padre |36 |Trabaja |Tec. Computación |
|A. A. L |Hermano |3 años | | |


Fecha de evaluación: 17 de julio del 2009
Responsable : Miriam Melissa Labán Rivera



Motivo de la evaluaciónIdentificar errores de escritura a la copia, dictado y redacción
III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS
1. Cuestionario del contexto familiar y social
2. Entrevista al profesor
3. Protocolo de Errores de Escritura



Historia escolar

La niña asistió a una Institución de Educación Inicial en la misma provincia donde reside, es decir Huancabamba. A partirde la edad de tres años y cuatro estudio el primer nivel de la Educación Básica Regular en un colegio públco.
Luego cuando inicio su Educación Primaria siguió estudiando en un colegio estatal hasta el segundo grado, luego la trasladaron a el colegio particular actual donde estudia “AMERICAN SCHOOL” ahora está cursando el cuarto grado y como todo estudiante presenta dificultades. Conrespecto al área de comunicación en la lectura como : no respeta signos de puntuación, a veces lee diferente a lo que está en la lectura lee una palabra por otra parte no expresa lo que siente y cuando narra experiencias de su vida no ordena sus ideas antes de manifestarlas. Le resulta tediosos los temas del área de matemática, personal social, en cambio participa activamente en los talleres dedanza porque es la alumna que más sobresale en el baile es la más destacada entre sus compañeros. Se identifica con la Institución en los desfiles escolares, teniendo buena presencia con respecto al uso de su uniforme, participa en todas las actividades que realiza la institución (aniversarios, talleres, salida de campo)


Desarrollo general del estudiante

a) Área IntelectualA su edad ya ha tenido logros de aprendizaje como la lectura de textos no a la perfección pero se deja entender lo que lee asimismo describe suceso que acontecen en su entorno socio natural con mucha espontaneidad ,aunque le falta planificar primero sus ideas y luego manifestarlas ; cuando se le presenta un texto puede reconocer los personaje que actúan en dicho texto, en lacomprensión analiza los textos literalmente. Crea textos cortos ,aunque no tiene riqueza léxica y no tiene en cuenta las tildes al escribir. Y como casi todos los alumnos confunde algunas de las grafías ((b/v – y/ll – i/y - sc/s - c/s/z) , al escribir o cuando le dictan contenidos, también omite consonatnes a las palabras que escribe (ellos x ello) también no sabe utilizar la consonante “h” donde...