Informe

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTADA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
INSTITUCION: E.B.S.A. “DR. ANDRES ELOY BLANCO”
CATEDRA: PRACTICAS SOCIO TERAPEUTICAS II
PROFESORA: ESTHER GONZALEZ







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Maracaibo, Junio de 2011

❖ En qué Consiste las Prácticas.
Nos permite poner enejercicio todos, los conocimientos previos que hemos venido estudiando a lo largo y amplio de la carrera, para así poder capacitarnos y desarrollar nuestras actitudes, habilidades y destrezas necesarias para intervenir en el campo de la realidad social; y de esta manera facilitar la solución de los problemas, dando una repuesta adecuada o viable. Y así ejercitarnos como profesionales y desenvolvernos conmayor habilidad en nuestro campo profesional.
❖ Objetivo de la Práctica.
Mantener los conocimientos necesarios, para la realización de un estudio social, y así abordar a la familia, para el desarrollo del informe social.
❖ Metodología Utilizada.
El método que se desarrollo a lo largo de la practica Socio Terapéutica es el método etnográfico, la acción participante, técnicas yherramientas utilizadas, la observación y la entrevista.
❖ Inicio del Proceso de Nivelación.
Nuestro primer encuentro de clase fue en la escuela de Trabajo Social, donde conocimos a la profesora de práctica la lic. Esther González. La profesora se presento ante el grupo, nos hizo un breve análisis acerca de los conocimientos previos que tenemos de las prácticas; cada uno fuimos aportando las ideasque teníamos acerca de ellas luego, nos dio una breve explicación en que consistía las prácticas Socio Terapéuticas.


En el segundo encuentro en la escuela de Trabajo Social con la profesora Esther González, nos informo donde íbamos a realizar las prácticas y la dirección de dicha institución “Andrés Eloy Blanco”. La cual la profesora también nos comunico que la institución tiene unaunidad Psico-Educativa interdisciplinaria ya que en el hay un equipo de profesionales como trabajadores sociales, psicólogo, orientadores y médico. Así mismo nos notifico el papel que juega la trabajadora social en la institución que es de mediador entre la familia y la escuela.
Ese mismo día nos hizo énfasis sobre el comportamiento y las normas que debíamos cumplir en la entidad, Pudimos discutirtambién acerca del uniforme y el color que teníamos que utilizar para las prácticas en la institución.


❖ Introducción al Proceso de Inserción
En este proceso de iniciaciación, tuvimos nuestro primer encuentro en la Escuela Social de Avanzada Andrés Eloy Blanco, posee una unidad educativa PsicoEducativa, perteneciente a la secretaria de educación del estado Zulia.
Ese día esperamos a laprofesora Esther González, para así poder ingresar a dicha institución allí nos fue presentada a la Trabajadora Social y nos dio la bienvenida a la escuela la Lic. Alaiza Solarte; nos informo y nos dio una breve reseña acerca de la institución y sus funciones dentro de ella y nos nombro algunas: Detectar, interpretar e intervenir en las situaciones de riesgo psicosocial, elaborar los informessociales de acuerdo a los requerimientos del Servicio o de la solicitud de las instituciones. También nos hizo énfasis, acerca del comportamiento y de las normas que debíamos cumplir dentro de la escuela, y a quien teníamos que dirigirnos para pedir una información dentro de la misma. Luego posterior a esto hicimos un breve recorrido dentro de las instalaciones del plantel, al regresar al salón nosreunimos nuevamente con la profesora y la Lic. Alaiza, la cual nos informaron acerca de los diferentes proyectos o comisiones que ahí se manejan y en consistían cada una de ella las cuales fueron nombrando:
✓ Comisión de Salud.
✓ Comisión de Cultura
✓ Comisión de Escuela para Padres
✓ Comisión de Ambiente.
Inmediatamente de darnos la breve explicación acerca de las...