Informe

Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
“Inclusión y calidad”


Ideas educativas
“José martí”

Realizado por


Julio 2015



José martí y sus ideas
José Martí. Nace en La Habana, Cuba, en 1853. José Julián Martí Pérez; La Habana, 1853 - Dos Ríos, Cuba, 1895) Político y escritor cubano, destacado precursor del Modernismo literario hispanoamericano yuno de los principales líderes de la independencia de su país. Nacido en el seno de una familia española con pocos recursos económicos, a la edad de doce años José Martí empezó a estudiar en el colegio municipal que dirigía el poeta Rafael María de Mendive, quien se fijó en las cualidades intelectuales del muchacho y decidió dedicarse personalmente a su educación.
Para Martí la educación eramucho más que dotar al ser humano de un conjunto de conocimientos, por ello la distinguía de la instrucción planteando que así como ésta se dirigía al pensamiento, aquélla influía sobre los sentimientos . Aunque no usara el término, el Maestro cubano supo captar la diferencia entre conocimiento y valor, y abogó por la necesaria conjugación entre ambos. “Las cualidades morales-señalaba- suben de preciocuando están realzadas por las cualidades inteligentes” .

Su idea era educar a las personas para que fueran mejores ciudadanos y seres humanos, enseñándoles que la felicidad no se reducía al bienestar material y que este último no consistía en la acumulación y utilización inútil e innecesaria de objetos fabricados por el hombre. Según él, el valor social de un hombre no se debía medir por lariqueza material que lograra atesorar sino por su educación y preparación cultural, que eran las que en última instancia lo distinguían del resto de la naturaleza. “El pueblo más feliz -sentenciaba - es el que tenga mejor educados a sus hijos, en la instrucción del pensamiento, y en la dirección de los sentimientos. Un pueblo instruido ama el trabajo y sabe sacar provecho de él. Un pueblo virtuosovivirá más feliz y más rico que otro lleno de vicios, y se defenderá mejor de todo ataque” .

Entendió que la educación debía desarrollarse teniendo en cuenta las tradiciones culturales y morales de los pueblos, por ello se opuso a la idea de copiar a la sociedad norteamericana. Su estancia en ella le permitió admirar su pujante progreso pero también darse cuenta de lo perjudicial que era rendirculto a la riqueza y al dólar. “Los norteamericanos -dijo- posponen a la utilidad el sentimiento._Nosotros posponemos al sentimiento la utilidad” .

José Martí notó que los Estados Unidos habían obtenido su esplendor a un alto costo moral, y advirtió sobre el peligro que se corre cuando se compromete la moral por el bienestar. “Se mira aquí la vida -señaló-, no como el consorcio discreto entre lasnecesidades que tienden a rebajar y las aspiraciones que la elevan, sino como un mandato de goce, como una boca abierta, como un juego de azar donde solo triunfa el rico” .

Esa cultura que potenciaba el egoísmo bajo los signos de ser competente para triunfar, y que no era más que la lucha por imponerse en una competencia despiadada frente a los demás, según Martí, partía “de la idea mezquina de lavida que es aquí la carcoma nacional” . La consecuencia moral más importante de este modo de vida la veía él en la hostilidad que despertaba la ambición desmedida a que daba lugar. Su idea de la cultura era radicalmente distinta. Quería para Nuestra América otros valores, valores que ennoblecieran al hombre a través de su crecimiento espiritual y le permitieran lograr la felicidad en estrecharelación con el perfeccionamiento moral que se alcanzara con el servicio desinteresado a la humanidad.
En él es una constante el optimismo y la confianza absoluta en la capacidad del hombre para la lucha. Esta constituyó su intención pedagógica más marcada. Proclama que América unida podrá vencer al imperialismo y su misión política es la de preparar para ello a las nuevas generaciones. “[…] el...