Informes Pedagógicos

INFORME PEDAGÓGICO


IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:

Nombre: Carlos Ignacio Albert Bustos Booth
Fecha Nacimiento: 07 de marzo de 1996
Curso: 1º Medio “A”
Colegio: Da Vinci
Profesor Jefe: Carola Hormazábal Riquelme


ANTECEDENTES CONDUCTUALES

Carlos es un alumno repitiente, que durante el año pasado manifestó problemas de adaptabilidad dentro de su grupo-curso. Durante las horas declases es un adolescente distráctil y conversador. En ocasiones no acata normas establecidas en términos de disciplina, su motivación al trabajo escolar no es permanente. En algunas oportunidades se concentra y logra entregar buenos resultados; sin embargo en la gran mayoría de las asignaturas manifiesta desconcentración, trabajo discontinuo interrumpido por la excesiva conversación. En suregistro personal se detallan las conductas alusivas a su comportamiento: Por ejemplo molestar a sus compañeros, inducir al desorden e interrumpir al profesor o profesora. No obstante, es un alumno respetuoso en su trato y mantiene buena relación con sus pares. Su temperamento es a veces inestable, mostrando conductas de regocijo y alegría versus momentos de apatía y mal genio.

ANTECEDENTESACADEMICOS


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

Carlos es un alumno con buen nivel de comprensión lectora, alcanza habilidades básicas de lectura comprensiva en textos de estructura variada que abordan temas de diversos ámbitos. Extrae información explícita e implícita. Aún está en desarrollo la inferencia referida a algunos textos, y sus relaciones de causa, efecto y secuencia.
Se expresa con claridad,apoyándose en la información explícita de algún escrito.
Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares, comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento, utilizando un vocabulario de uso frecuente, frases y oraciones simples bien construidas, con debilidad en el uso de la ortografía general

EDUCACIÓN MATEMÁTICA:

Carlos es un alumno que no ha desarrollado aúnhabilidades en términos de memorización de conceptos matemáticos, lo que se traduce en la escasa aplicación de resolución de problemas y ejercicios básicos. Posee atención inestable en la sala de clases, debido a ello no ordena bien las partes de un problema, ni domina los automatismos del cálculo. Su cálculo mental es lento y erróneo.



OTROS ANTECEDENTES



Carola Hormazábal RiquelmeProf. Jefe





INFORME PEDAGÓGICO



IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:

Nombre: Francisca Olivares
Fecha Nacimiento: 23 de agosto de 1997
Curso: 1º Medio “A”
Colegio: Da Vinci
Profesor Jefe: Carola Hormazábal Riquelme


ANTECEDENTES CONDUCTUALES:

Francisca es una alumna de muy buena conducta en la sala de clases. Responsable en sus deberes académicos y respetuosa con susprofesores. Mantiene buena relación con sus pares, cooperadora y servicial, siempre preocupada del bien común.
Es una niña perseverante y esforzada, realiza sus tareas en el tiempo adecuado y participa activamente tanto de las actividades de curso como en las distintas asignaturas.

ANTECEDENTES ACADEMICOS



LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

Francisca alcanza habilidades básicas de comprensiónlectora, es decir, es capaz de extraer información implícita y explícita en diversos textos literarios y no literarios. No obstante, están en desarrollo las habilidades referentes a la interpretación y análisis de textos con estructuras variadas.
Se expresa claramente en forma oral, utilizando léxico contextual y adecuado a las diferentes situaciones comunicativas.
Escribe textos breves deintención literaria y no literarios para expresarse, narrar y describir. Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un vocabulario variado y de uso frecuente. Presenta debilidad en el uso de ortografía general y morfosintaxis.

EDUCACIÓN MATEMÁTICA:

Francisca es una alumna de buena disciplina por lo que su atención en clases es estable y concentrada. Sin embargo...