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 CONFLICTO EN EL AULA - 1

Gemma, de 13 años, alegre, tranquila, que no gusta de discusiones y menos la pelea. Estudiosa y con buenas notas. Su familia la apoya y ella se sientequerida. Hace poco ha cambiado su carácter: retraimiento, palabrotas, malcarada. Parece que es debido a que chicos “graciosos” del aula se meten con ella en recreo, esconden la mochila,la aislan de otros, insultos y destrozos de libros. Va a disgusto al colegio. Le da rabia que se metan con ella y está hasta el gorro del “grupito”.
Incluir algo
, que sea polémicoy capte su atención.
Se debe hablar en tercera persona. Si lo relatamos en primera persona, puede provocar su rechazo por parte del alumno, que se puede verse retratado, en lahistorieta del dilema.
Plantear y disponer de preguntas exploratorias para comprobar que se ha entendido el problema planteado.


CONFLICTO EN EL AULA – 2

Los padres de Gemma hanhablado con su tutor. Le solicitan medidas correctoras, que mejore la convivencia en el aula. Los DOCENTES deciden aumentar la cantidad de deberes en equipo con el fin de disminuirenvidias y malos tratos de estudiantes. Los grupos de 4 han de ayudarse a estudiar y realizar ejercicios de las asignaturas. En el de Gemma hay varios “graciosos” que no dan una, esperanque “la empollona” lo resuelva todo y van pasando por ella. Ella entiende que si no trabaja, descenderían sus notas, que si ellos no ponen de su parte, ella no puede atenderlo todo. Yno está a gusto.
¿Qué DEBE HACER GEMMA?.
Despertar la conciencia.
El sujeto o sujetos a los que se les presenta el dilema deben decidir cuál es la solución correcta yjustificarla mediante un razonamiento moral.
Tras la reflexión individual del caso, se realiza una puesta en común de las distintas soluciones aportadas con su correspondiente discusión.