Ing. electromecanica

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION

CARRERA DE CULTURA FÍSICA










PROYECTO DE TESIS PREVIO A LA GRADUACION DE LICENCIATURA EN CULTURA FÍSICA


TEMA: LA CULTURA FÍSICA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS ESTUDIANTES DEL DECIMO AÑO DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “HISPANO AMÉRICA” DE LA CIUDAD DE AMBATO.

AUTOR: SR. JAVIER LÓPEZ
MARZO - 2012


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Contenido ¡Error! Marcador no definido.
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INTRODUCCIÓN 4
CAPÍTULO 1. 6
EL PROBLEMA. 6
1.1. TEMA: 6
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 6
1.2.1. CONTEXTUALIZACIÓN. 6
1.3.ANALISIS CRÍTICO 7
1.4. PROGNOSIS 7
1.5. FORMULACION DEL PROBLEMA 7
1.6. PREGUNTAS DIRECTRICES. 8
1.7. DELIMITACION DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN. 8
1.8. JUSTIFICACION 8
1.9. OBJETIVOS 10
1.9.1. OBJETIVO GENERAL 10
1.9.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 10
2.1. ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS. 12
2.2. FUNDAMENTACION FILOSÓFICA 12
2.3. FUNDAMENTACIÓN LEGAL 12
2.4. CATEGORIAS FUNDAMENTALES 13
2.5.FUNDAMENTACION CIENTÍFICA 14
2.5.1. INTRODUCCIÓN A LA CULTURA FÍSICA. 14
2.5.2. CULTURA FÍSICA. 15
2.5.3. EDUCACIÓN FÍSICA. 15
2.5.4. DEPORTE. 16
2.5.5. RECRECIÓN. 17
2.5.6. BENEFICIOS DE LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS. 19
2.5.7. BENEFICIOS PROFILÁCTICOS. 19
2.5.8. BENEFICIOS SOCIALES Y PSICOLÓGICOS. 20
2.6. EL RENDIMIENTO ESCOLAR. 20
2.6.1. QUÉ ES LAADOLESCENCIA? 22
2.6.2. PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA 23
2.6.3. LAS DISTINTAS ÉTAPAS DE LA ADOLESCENCIA 23
2.6.4. Tendencia a olvidar todo. 26
2.7. HIPÓTESIS 27
2.8. SEÑALAMIENTO DE VARIABLES 27
3.1. MODALIDAD BÁSICA DE LA INVESTIGACIÓN 29
3.2. NIVEL O TIPO DE INVESTIGACIÓN 29
3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA 29
3.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 30
3.5. VARIABLE DEPENDIENTE: RENDIMIENROESCOLAR. 31
3.6. PLAN DE RECOLECCION DE INFORMACIÓN 54
3.7. PLAN DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN 54
4.1. Recursos 56
4.1.1. Institucionales 56
4.1.2. Humanos 56
4.1.3. Presupuesto 56
Elaborado por: Investigador 57
4.1.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 58
4.2. BIBLIOGRAFÍA 59
























INTRODUCCIÓN


En el nuevo milenio buscamos proyeccionesinnovadoras en los ámbitos; social, cultural, deportivo, económico, científico y tecnológico, para generar producción sustentable, mejorando la calidad de vida, el área educativa-deportiva no puede quedar aislada a dichos avances, debiendo ser orientada a tendencias de mejoras continuas, en este sentido este proyecto apunta a la transformación de estilos de interaprendizaje y gestión educativa paramejorar el rendimiento académico.

Esta investigación está basada en el paradigma constructivista social de corte crítico que busca reestructurar las políticas educativas tradicionales vigentes con una intencionalidad de evaluación continua del proceso educativo, para explicar y comprender el fenómeno educativo-deportivo, a través de los aspectos teóricos, epistemológicos y axiológicos,posibilidades y alternativas que surgen como procesos no concluidos, no acabados pero que si están en construcción para recuperar las intencionalidades de la dinámica de los procesos sociales, enfoque que el Departamento considera para interrelacionar la teoría-práctica; que consiste en la explicación, descripción, interpretación y aplicación de un programa con resultados de eficiencia y eficacia que sederiva de la acción – reflexión - acción donde el profesional está involucrado completamente en el interaprendizaje en dos semestres académicos.

Este proyecto está basado en la aprobación de Cultura Física en dos semestres en cualquiera de las disciplinas deportivas que ofertan del Departamento, lo que dimensionan el modelo pedagógico y que sin lugar a dudas permitirá la formación integral de...