Ing. finanzas
Páginas: 83 (20736 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2009
INTRODUCCIÓN
La presente investigación invita a la reflexión sobre la importancia del aspecto emocional en el desarrollo del niño y los consecuentes conflictos comportamentales. La posición que defiende el presente trabajo sitúa a la emoción como un elemento constitutivo del proceso evolutivo.
El ser humano es una unidad dinámica compleja en interrelación, su comportamiento no puedecalificarse como solamente racional, afectivo, social o instintivo.
Así el niño construye su personalidad en base a las relaciones interpersonales con las distintas estructuras sociales, sea familia, escuela, comunidad, estas relaciones serán determinantes para la adquisición de patrones de comportamiento.
Por otra parte la emocionalidad se ha visito afectada por los requerimientosnormóticos de la sociedad, los niños (as), manifiestan conflictos que sus padres madres y maestros (as) justifican con diversas teorías.
Se ha considerado la edad entre 3 y 5 años por diferentes aspectos, en primer lugar el niño confirma su individualidad, es decir, se reconoce como otro ser con requerimientos y experiencias propias.
En segundo lugar, se da el rompimiento del vínculomaterno para pasar a un círculo más amplio en el centro educativo, en donde empieza a batallar con todos los aspectos que sugiere la integración.
En tercer lugar esta separación provoca ansiedad en el niño desencadenándose una serie de conflictos emocionales que se evidencian en su comportamiento.
La presente investigación pretende una reflexión y conscientizacion de la necesidad debrindar importancia suprema al aspecto emocional .en la educación inicial, al respecto Ladd 1999, señala.
“Específicamente, la investigación emergente sobre los años tempranos de instrucción sugiere que las relaciones que los niños forman con los compañeros y maestros se basan en la capacidad de los niños de regular las emociones de maneras pro-sociales más bien que antisociales, y que talesrelaciones así sirven de una "fuente de provisiones" que o ayudan o perjudican las probabilidades de los niños de rendir bien en lo académico” (p.1375)
Por consiguiente , prestar atención a las necesidades emocionales es una tarea urgente dentro del contexto familiar, escolar y social.
Se dará radical importancia al estudio de las fases del desarrollo evolutivo de la psique, será la teoríade sustento de la investigación.
El presente trabajo, está estructurado en capítulos con contenidos y ejemplificaciones destinados a brindar una mayor comprensión y reflexión.
De esta manera, el primer capitulo plantea el problema de investigación, lo formula, justifica y delimita así también se especifican los objetivos a alcanzar para desarrollar con seguridad el procesoinvestigativo.
El segundo Capítulo constituye el marco teórico, expone la orientación básica de la investigación, la fundamentación científica y legal que apoya la propuesta, así como las preguntas directrices y la definición conceptual de las variables.
El tercer capitulo aborda la metodología , engloba toda la parte operativa de la investigación, su objetivo se centra en responder los objetivosplanteados así como también las preguntas directrices mediante el diseño de la investigación la selección del instrumento de recolección de datos aplicado en la población y muestra definida bajo parámetros de validez y confiabilidad.
El cuarto capítulo hace referencia al análisis e interpretación de resultados de los datos obtenidos en la encuesta y su exposición en forma gráfica .
Elquinto capítulo expone las conclusiones y recomendaciones que parten de la investigación base para la elaboración de la propuesta, así como la bibliografía de respaldo y los anexos,
CAPITULO l
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
En una familia es muy fácil encontrar el eje de toda una dinámica problemática en uno de sus miembros quien suele corresponder a la figura más sensible y...
La presente investigación invita a la reflexión sobre la importancia del aspecto emocional en el desarrollo del niño y los consecuentes conflictos comportamentales. La posición que defiende el presente trabajo sitúa a la emoción como un elemento constitutivo del proceso evolutivo.
El ser humano es una unidad dinámica compleja en interrelación, su comportamiento no puedecalificarse como solamente racional, afectivo, social o instintivo.
Así el niño construye su personalidad en base a las relaciones interpersonales con las distintas estructuras sociales, sea familia, escuela, comunidad, estas relaciones serán determinantes para la adquisición de patrones de comportamiento.
Por otra parte la emocionalidad se ha visito afectada por los requerimientosnormóticos de la sociedad, los niños (as), manifiestan conflictos que sus padres madres y maestros (as) justifican con diversas teorías.
Se ha considerado la edad entre 3 y 5 años por diferentes aspectos, en primer lugar el niño confirma su individualidad, es decir, se reconoce como otro ser con requerimientos y experiencias propias.
En segundo lugar, se da el rompimiento del vínculomaterno para pasar a un círculo más amplio en el centro educativo, en donde empieza a batallar con todos los aspectos que sugiere la integración.
En tercer lugar esta separación provoca ansiedad en el niño desencadenándose una serie de conflictos emocionales que se evidencian en su comportamiento.
La presente investigación pretende una reflexión y conscientizacion de la necesidad debrindar importancia suprema al aspecto emocional .en la educación inicial, al respecto Ladd 1999, señala.
“Específicamente, la investigación emergente sobre los años tempranos de instrucción sugiere que las relaciones que los niños forman con los compañeros y maestros se basan en la capacidad de los niños de regular las emociones de maneras pro-sociales más bien que antisociales, y que talesrelaciones así sirven de una "fuente de provisiones" que o ayudan o perjudican las probabilidades de los niños de rendir bien en lo académico” (p.1375)
Por consiguiente , prestar atención a las necesidades emocionales es una tarea urgente dentro del contexto familiar, escolar y social.
Se dará radical importancia al estudio de las fases del desarrollo evolutivo de la psique, será la teoríade sustento de la investigación.
El presente trabajo, está estructurado en capítulos con contenidos y ejemplificaciones destinados a brindar una mayor comprensión y reflexión.
De esta manera, el primer capitulo plantea el problema de investigación, lo formula, justifica y delimita así también se especifican los objetivos a alcanzar para desarrollar con seguridad el procesoinvestigativo.
El segundo Capítulo constituye el marco teórico, expone la orientación básica de la investigación, la fundamentación científica y legal que apoya la propuesta, así como las preguntas directrices y la definición conceptual de las variables.
El tercer capitulo aborda la metodología , engloba toda la parte operativa de la investigación, su objetivo se centra en responder los objetivosplanteados así como también las preguntas directrices mediante el diseño de la investigación la selección del instrumento de recolección de datos aplicado en la población y muestra definida bajo parámetros de validez y confiabilidad.
El cuarto capítulo hace referencia al análisis e interpretación de resultados de los datos obtenidos en la encuesta y su exposición en forma gráfica .
Elquinto capítulo expone las conclusiones y recomendaciones que parten de la investigación base para la elaboración de la propuesta, así como la bibliografía de respaldo y los anexos,
CAPITULO l
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
En una familia es muy fácil encontrar el eje de toda una dinámica problemática en uno de sus miembros quien suele corresponder a la figura más sensible y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.