Ingenieria

Se describió la segunda parte de la lectura, se hizo una reflexión sobre la evaluación.
Se realizo comparación sobre los conceptos y significados de la evaluación formativa y sumativa:
FORMATIVA:Se hace en todo momento, se diseña ITEM, se suman insumos SUMATIVA: Es hacer una medición de aprendizaje se realiza hasta el final.
Se conformaron grupos para investigar sobre una forma dealternativa de evaluación (4 miembros máximo).
Se comentó que la evaluación es subjetiva, porque la eficiencia de esta es necesario un proceso sistemático para la evaluación.
Se analiza qué, cuándo y cómoevaluar y para qué evaluar, se hace la distinción entre evaluación sumativa y formativa.

La sumativa evalúa el aprendizaje al término del proceso de enseñanza-aprendizaje, y la formativa se realizadurante el desarrollo del proceso educativo.

Se señala la falta de argumentos para atribuir el fracaso escolar a las prácticas evaluativos.

La evaluación formativa implica un análisis continuo,sistemático e intencionado de la acción didáctica durante todo el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje. Esto no significa realizar solo y exclusivamente controles periódicos de forma rutinaria,sino que este proceso va mucho más allá. La evaluación formativa se basa en atender a las necesidades que surjan durante el proceso educativo, pero en el mismo momento en que éstas se sucedan, de ahíque debamos estar sometidos a una implicación constante.

Según el esquema la función social tiene como base los resultados de una función pedagógica guiada por la motivación regulación ydiagnósticos



Aplicación en la materia que imparto.

Después del control de lectura, los estudiantes responderán las preguntas de complementar, las cuales las realizarán en grupo.

La evaluación en laenseñanza es de vital importancia para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. En concreto, la evaluación del alumnado indicará el grado de aprendizaje alcanzado y el acierto o no de las...