ingenieria

Actividad 21: Evaluación diagnóstica

Propósito: Diseñar un instrumento para realizar una evaluación inicial (diagnóstica) de los estudiantes en relación a la competencia que se pretendedesarrollar en el cursos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos).
CONCEPTO:
La evaluación diagnostica es un proceso incorporado en el currículo que permite
emitir un juicio sobre losdesempeños de los estudiantes a partir de información
obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos.
La finalidad de ésta es mejorar el aprendizaje haciendoreferencia a cada uno de sus
actores.
La evaluación es un proceso continuo en el que se identifican tres momentos:
a) Obtención o recogida de información, b) la valoración de esta información
mediantela formulación de juicios, y c) una toma o adopción de decisiones.
Fines o propósitos de la evaluación diagnóstica o inicial

- Establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa delproceso de
enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica;
-Identificar aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo
aprendizaje.
- Detectar carencias, lagunas oerrores que puedan dificultar el logro de los
objetivos planteados.
- Diseñar actividades remédiales orientadas a la nivelación de los aprendizajes.
- Detectar objetivos que ya han sido dominados, afin de evitar su repetición.
- Otorgar elementos que permitan plantear objetivamente ajustes o modificaciones
en el programa.
- Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre loslogros escolares
y con todo ello adecuar el tratamiento pedagógico a las características y
Peculiaridades de los alumnos.



En lo particular para esta materia, me gusta aplicar proyectosfinales, para que el alumno aplique los conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades adquiridas a lo largo de cada modulo.

Con la finalidad de Chequear la calidad del...