Ingeniero Civil

F







PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL










EL BAGRE, PUERTO LOPEZ







INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RURAL PUERTO LOPEZ
2012

TABLA DE CONTENIDO

Pág

1. IDENTIFICACIÓN y presentacion 5

1.1. MAPA 12
1.2. RESEÑA HISTÓRICA 14
1.3. SÍMBOLOS 16

2. DIMENSIÓN DIAGNÓSTICA 27

2.1 TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN 27
2.1.1. Tendenciaseducativas en el ámbito mundial 28
2.1.2. Tendencias educativas continentales 31
2.1.3. Tendencias educativas nacionales 33
2.1.4. Tendencias educativas departamentales 39
2.1.5. Tendencias educativas en el Área Metropolitana 41
2.1.6. Tendencias educativas municipales 43
2.2 TENSIONES DEL CONTEXTO EDUCATIVO 46
2.2.1. Tensiones en el ámbito mundial 46
2.2.2. Tensiones en América Latina 53
2.2.3.Tensiones en Antioquia 54
2.4. SÍNTESIS E INTERPRETACIÓN DEL DIAGNOSTICO DE 56
2.5. ESCENARIO TENDENCIAL 58
2.5.1. Escenario tendencial posible 60
2.5.2. Escenario deseable 63
2.6. CONCLUSIONES 65
2.6.1. Competencia de gestión comunitaria 65
2.6.2. Competencia de gestión administrativa 66
2.6.3. Competencia de gestión formación humana 68
2.6.4. Competencia de gestión financiera 692.6.5. Competencia de gestión directiva 70
2.6.6. Competencia de gestión académica 71
2.6.7. Competencia de gestión del talento humano de los docentes 73

3. DIMENSIÓN ESTRATÉGICA 75

3.1. PROPÓSITOS DEL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 75
3.2 OBJETIVOS DEL PLAN DECENAL DE ANTIOQUIA 78
3.3 LA EDUCACIÓN EN LA REGIÓN METROPOLITANA 81
3.5 VISIÓN 86
AQUÍ VA LA VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA¡Error! Marcador no definido.
3.6. MISIÓN 86
AQUÍ VA LA MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¡Error! Marcador no definido.
3.7. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 87
3.8. ESTRATEGIA INSTITUCIONAL 87

4. DIMENSIÓN FILOSÓFICA 90

2. CONCEPCIÓN DE SOCIEDAD 91
3. CONCEPCIÓN DE CULTURA 92
4. CONCEPCIÓN DE ARTE 93
5. CONCEPCIÓN DE SER HUMANO A FORMAR 94
6. CONCEPCIÓN DEPEDAGOGÍA HOLÍSTICA 96
7. CONCEPCIÓN DE CIENCIA 97
8. ENSEÑABILIDAD DE LAS CIENCIAS 97
9. CONCEPCIÓN DE TECNOLOGÍA 98
10. CONCEPCIÓN DE EPISTEMOLOGÍA 99
11. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN 101
12. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 101
13. CONCEPCIÓN DE DIVERSIDAD 102
14. CONCEPCIÓN DE INCLUSIÓN 104
15. CONCEPTO DE PERSONA EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD 105
16. LA NUEVA CONCEPTUALIZACIÓN DE LASPERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) 107

5. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 115

5.6. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN HOLISTA O INTEGRAL 142
5.7. CONCEPCIÓN Y ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE 142
5.8. CONCEPCIÓN DE FORMACIÓN Y TIPO DE SER HUMANO A FORMAR 143
5.9. CONCEPCIÓN DE INSTRUCCIÓN 143
5.10. CONCEPCIÓN DE LA MENTE 144
5.11. CONCEPCIÓN DE CONOCIMIENTO 145
5.14. RELACIÓN MAESTRO ESTUDIANTE146
5.15. CONCEPCIÓN DE EVALUACIÓN 146
5.16. RECURSOS 146

6. DIMENSIÓN CURRICULAR 149

6.1 ENFOQUE CURRICULAR 149
6.2. HISTORICIDAD DEL CONCEPTO DE CURRÍCULO EN COLOMBIA 149
6.3. CURRÍCULO DESDE LA PEDAGOGÍA INTEGRAL U HOLÍSTICA 152
6.4. CURRÍCULO Y ADAPTACIONES CURRICULARES DESDE LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA COLOMBIANA 154
6.5. PLAN DE ESTUDIOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES 157
6.7.CADENA DE FORMACIÓN HUMANA (VER ANEXO) 184
6.8. PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS (VER ANEXO) 184

7. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA 185

7.7 MODELO DE TRABAJO EN EQUIPOS PEDAGÓGICOS DE ALTO DESEMPEÑO 226
7.3. MODELO DE GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 229
7.4. MODELO DE GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 230

BIBLIOGRAFÍA 232



1. IDENTIFICACIÓN



NOMBRE:INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PUERTO LOPEZ

ENTIDAD TERRITORIAL: DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

CÓDIGO DANE: DANE 205250001739

MUNICIPIO: EL BAGRE

DIRECCIÓN: CORREGIMIENTO PUERTO LOPEZ

TELÉFONO:

NÚCLEO: 106

NIVELES: PREESCOLAR, BASICO Y MEDIO

JORNADA: DIURNA: MAÑANA Y TARDE

NATURALEZA: OFICIAL

CARÁCTER: ACADEMICO

NÚMERO DE AULAS: 12

NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES: 738...