ingeniero


Universidad Pedagógica Francisco Morazán.

Programa De Formación Continúa Para Docente En Educación Básica.

SEDE. Santa Rosa De Copán.

Catedrático: Lic. Yaritza María Vásquez.


Asignatura: creatividad.

Integrantes:
Karen Yasmin Fuentes Quintanilla. No. 1223-1992.00186.
Bessy Xiomara Rojas Rojas. No. 0420-1991-00061.
Cinthy Paola Villanueva Lemus. No. 1323-1991-00167.
Dinora Mariela Aguilar Larios. No. 1323-1989-00065.
Jeiny Marisol Fuentes Quintanilla. No.1323-1994-00157.
Walter Antonio Ayala Ayala. No.1323-1986-00274.


Grupo: 4
Sección: técnico C.
Año: 2013.






Objetivos…………………………………………………..……..…3

Introducción………………………………………………..………4

Técnicas de grupo……………………………………..………….5

Dinámicas……………………………………………………………7Exámenes…………………………………………………………..14

Anexos……………………………………………………………..19

Conclusiones………………………………………………………23

Bibliografía………………………………………………………...24






Objetivos.

Objetivos generales:
Conocer diferentes técnicas y dinámicas, para la comprensión de un tema.

Conocer la utilización que le debemos dar a los diferentes exámenes para aplicar en los niños y jóvenes en los salones.Objetivos específicos.

Las técnicas y dinámicas sirven para que los alumnos realicen prácticas grupales, ejerciten su vocalización y expresión, valoren el respeto a las opiniones de los demás y en definitiva sean capaces de comportarse en situaciones complicadas.

Animar a un grupo y ayudar a su concentración.

Analizar las diferentes técnicas para aplicarlas en el proceso de aprendizaje,y así medir la capacidad de abstracción, síntesis y análisis objetivo y subjetivo de una situación.

Descubrir habilidades y destrezas que el niño desarrolla mediante las diferentes técnicas.








Todas las técnicas de dinámica de grupos pueden ser aplicadas en educación. Hay que salvar no obstante las características de los alumnos en cada caso y nivel,el grado de adiestramiento en la técnica que posean los alumnos y sobre todo para qué van a utilizarse, ya que hay técnicas muy útiles para conseguir información, otras para favorecer la creatividad, otras para lograr objetivos de tipo afectivo-social, etc.
En el presente informe reflejaremos solamente las técnicas, dinámicas y exámenes que consideramos más importantes para adquirircomportamientos, de cara al mismo proceso de actividad en el aula, teniendo en cuenta que faltan muchas, y que la propia experiencia y creatividad del profesor puede, a partir de las ideas aportadas, generar otras técnicas que le convengan a su momento y nivel.
Por otra parte hay que decir que estas técnicas casi nunca se utilizan solas, sino que se mezclan y se alternan unas con otras, logrando así integrarvarias técnicas en una sola con vistas al trabajo de aprendizaje o de investigación.
De todas las técnicas, pueden además desprenderse juegos, ejercicios, presentaciones y recursos que permiten dar vitalidad, animación y creatividad a una clase.







Técnicas de grupo en las que intervienen expertos.
Objetivo. Tienen como finalidad recabar información de expertos.

Panel
Cuandovarios expertos, o alumnos que han estudiado o trabajado un tema, exponen sucesivamente desde determinados puntos de vista sobre un tema común. La finalidad es recabar información desde posiciones variadas.

Mesa redonda
Cuando un grupo de expertos discute un tema, ante el grupo. Es importante que las visiones sean distintas y que se genere debate, con el fin de que los alumnos saquen su propiainformación y conclusiones.
Si la mesa redonda la realizan los mismos alumnos, es conveniente que el resto de la clase.
Plantee interrogantes con el fin de profundizar en la situación.
Cuando el debate se hace entre dos personas, ante auditorio, se le suele denominar ‘diálogo en público’.







Técnicas de discusión y debate.

Objetivo: Sirven para que los alumnos realicen...