Ingeniero

SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Qué cae mas rápido?

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿Qué cae más rápido?

CON CUAL O CUALES PROPÓSITOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR SE CORRESPONDE:


Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para pregunta, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobreprocesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquirieran actitudes favorables , hacia el cuidado y preservación del medio ambiente.

COMPETENCIA: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo.

MUESTRA: Se manejaron 46 alumnos, los cuales se dividieron en 2 grupos.

Se aplico la misma situación didácticapara ambos equipos materiales y tiempo aproximación.

MATERIALES

Pirinola de plástico grande
Regleta de plastina
Piedras (grande y chica)
Algodón
Pluma
Bolígrafo
Hoja de papel

EDUCADORAS:

Maciel Delgado Ortiz
Luz María Torres Álvarez

GRUPOS:

2º “A”
2º”B”

ESCUELA:

Jardín de Niños “FEDERICO GARCÍA LORCA”

SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Qué cae mas rápido?
REGISTRO DELA ACTIVIDAD
E: Muestra al grupo, diferentes objetos levantando mas de 1 y mencionando el nombre de ellos.
Aarón: No es pluma es lapicero
E: Todo son iguales o diferentes, muestra la pelota de unicel y la hoja (hipótesis)
Yahim: Es cuadrado
Brisa: Es círculo
E: Ahora muestra una piedra y lo confronta
Atziri: es un cuadrado
E: Los nombre de los objetos se escriben en el pizarrón, conayuda de ellos
E: Pregunta a los niños, ¿Qué creen que cae mas rápido?
Aarón: El lapicero por que esta pesado
Naomi: La pelota es mas pesada que la pirinola
Miguel: Menciona que la pluma cae más rápido que la plastilina
Atziri: Corrige a Miguel, mencionando que la plastilina esta dura y por eso cae primero
E: La maestra, les da ahora la oportunidad de pensar y tomar cada objeto con susmanos cargarlo y tener contacto con cada uno.
E: Ahora ¿Cuestiona si todos tienen el mismo peso?
Naomi: no, porque unos son lentitos
E: Ahora observan si todos caen al mismo tiempo.
Brisa: Cae mas rápido porque el algodón es pesado
Yahim: Y la pluma cayó después porque es lenta
E: Pirinola y la hoja las utiliza para demostrar
Todos: La pirinola cayó primero
E: Pirinola y la pelota deunicel ¿Cuál cae mas rápido?
Naomi y Aarón: Los dos cayeron al mismo tiempo porque son los 2 mas pesados
E: Muestra 2 piedras
Fernando: Caen al mismo tiempo porque una es más chica y otra grande
Aarón: corrige que no porque están pesadas las dos
E: La piedra y la plastilina ¿Cuál cae primero?
Esmeralda: La dos cayeron rápido
Jennifer: Una cayo porque esta dura y la otra esta muy queditaCONFRONTAN AL GRUPO Y CORRIGE
Fátima: Las dos son pesadas
E: Plastilina y lapicero
Jhoana: Porque la plastilina esta muy pesada y el lapicero no
E: Muestra la pirinola y la pluma
LOS NIÑOS MENCIONAN TÉRMINOS EN SUSTITUCIÓN A LIGERO R COMO: LENTITO, BLANDITO, FLAQUITO NO ESTA PESADA, PEQUEÑATA, QUEDITAS.
E: Ahora muestra 2 hojas del mismo tamaño cuestionando que forma tienen las hojas
Brisa:Dice que son de rectángulos y son iguales
E: Ahora frente a ellos, cambia la forma de una de ellas, haciendo en forma de pelota ¿Cuestiona cual cae mas rápido?
Nahomi: La hoja de cirulo primero
Barbará: La pelota porque esta mas pesada
Atziri: Y la hoja esta lentita
Brisa: La hoja de papel cae acostada
E: ¿La forma de los objetos tiene que ver para la caída de los mismos? Obsérvenlosobjetos que están en el suelo y tomen los que son pegados y los flaquitos.
Barbará: Toma la hoja y dice que es cuadrada
Fernando: Corrige y dice que es por es, si no que es ligero
CONCLUSIONES: Cae mas rápido por que esta pesado
Josué: Toma la piedra y menciona que esta pesado
SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Qué cae mas rápido?
REGISTRO DE LA ACTIVIDAD
Educadora: Mencionar y explicar a los niños...