Ingeniero

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad es un síndrome caracterizado por signos de desarrollo inadecuado, como falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Habitualmente comienza alrededor de los 5 años de edad, haciéndose más notorio durante la etapa escolar.
En la actualidad constituyente uno de los motivos de consulta más frecuentesen la neuropediatria, motivando una gran ansiedad en el grupo familiar y el ámbito escolar.
El Comportamiento de los niños con TDAH es un diferente a la de otros niños que se consideran normales, ya que presentan una actividad motris excesiva que les impide concentrarse en aquellas actividades que requieren de mayor atención, lo cual a su vez les genera una gran dificultad para aprender sustareas y memorizar sus cosas, presentando retrasos generalizados en su desarrollo social, escolar, y personal.
En Venezuela se evidencia la existencia del TDAH en aproximadamente un 10% de la población estudiantil, afectando por lo general a los niños en edad escolar.
Sin Embargo, es necesario señalar, que estas cifras estadísticas no corresponden a fuentes concretas de información, ya que seobtuvieron a través de red internet; por otra parte en el país no se han realizado investigaciones que permitan determinar la incidencia de estos trastornos en el rendimiento académico de los niños que no padecen y además de que es un tema desconocido por muchas personas, aun cuando existen en algunas instituciones sin fines de lucro como la Asociación ADHD Capitulo de Venezuela, dedicadaprincipalmente a la difusión de información sobre el TDAH y a proporcionar ayuda a los padres y maestros. Igualmente en el Estado Anzoátegui específicamente en el Municipio de Anaco, funcionan Centros donde los niños que presentan este trastorno son atendidos por un personal especializado, uno de ellos es la Escuela de Educación Especial Anaco.
En concordancia con lo planteado anteriormente se formuló lasiguiente interrogante:
¿Qué Influencia ejerce el trastorno por déficit de atención e Hipeactividad (TDAH) sobre el rendimiento académico de los niños de 4to y 5to Grado de la U. E “ Mercedes de Pérez de Freites” Anaco – Edo. Anzoátegui?

OBJETIVOS
Objetivo General

Determinar el trastorno por Deficit de Atención e Hiperactividad y sus consecuencias en el rendimiento escolar de niños cursantesdel 4to y 5to grado de Educación Básica de la U.E “Mercedes de Pérez Freites” Anaco – Edo Anzoátegui.

Objetivos Específicos

Diagnosticar la condición actual en relación con el TDHA que presentan los alumnos de 4to y 5to grado de la U.E “Mercedes de Pérez Freites” Anaco – Edo Anzoátegui.
Evaluar el Rendimiento académico de los Niños que de acuerdo a las conductas, manifestadas padecen deltrastorno.
Relacionarlos aspectos teóricos vinculados al tema.
Elaborar recomendaciones dirigidas a padres, madres y educadores, donde se establezcan sugerencias para atender a niños con TDAH.

JUSTIFICACIÓN
Actualmente, un considerable orcentaje (%) de la población venezolana deconoce la existencia del Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad, el cual es un problema de conducta queafecta tanto a los niños como a los adultos e varias ocasiones podría llegar a causar frustraciones y desesperación en familias enteras. Estos cmportamientos tienden a ser confundidos en niños con ataques de malcriadeces, temperamentos fuertes, cambios repentinos de humor y aptitud desafiantes, por ser éstas, condiciones que e realidad pieden asociarse con el TDAH.

De allí surgió la necesidadde realizar esta investigación, mediante la cual se obtuo información que podrá servir de ayuda a padres y educadores que se encuentren desorientados y no posean los conocimientos necesarios para tratar a los niños con TDAH. Igualmente, constituyen un gra aporte a la investigación con respecto a este tipo de trastornos en los niños y asi desarrollar medidas preventivas para sobrellevar este mal...