La Construcción Social En Los Niños Preescolares

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL EN LOS NIÑOS PREESCOLARES


La realización del potencial del ser humano depende en gran medida de la estimulación que se lleve a cabo en los primeros años de vida, por lo que la familia ejerce un papel muy importante en este proceso de maduración para una adecuada integración escolar y social.

El niño antes y después de su nacimiento vive y se desarrolla al lado desus padres, por lo tanto es con ellos con quien se relaciona primero y crea vínculos de apego, sobre todo con la madre, este apego va a influir para que el niño tenga una posterior adaptación social con el grupo de iguales, especialmente en conductas pro-sociales, tales como sociabilidad, reciprocidad, empatía para comprender los problemas de sus iguales y afecto positivo, además de adquirirseguridad, la cual va a permitir una buena competencia social.

Los padres a través de las prácticas de crianza, consiguen que sus hijos se adapten no sólo a los ambientes protegidos familiares, sino que sean capaces de trasvasar las puertas del hogar para adentrarse en el mundo de competencias que los iguales desarrollan, así las relaciones que el niño establezca dentro de la familia promoverán suindividualización posibilitando esto la interacción con personas externas a la familia, y esto permitirá que el niño se adapte más fácil y rápidamente cuando ingrese al jardín de niños.

Los siguientes agentes con los que se relaciona el niño son sus iguales, ya sea vecinos, primos, etc. Pero su visión o su “mundo” se amplia al entrar al jardín de niños, ya que en el interactúa con otros niños,adultos de sus comunidad y las docentes, las cuales van a ser de gran apoyo o de gran importancia para que el niño se adapte a esta nueva fase de su vida.

Es en la escuela donde se hace estallar el marco familiar y el egocentrismo de la infancia, en este período el niño comienza a desligarse del círculo del hogar y a interactuar más con sus iguales. Su conducta tiene a cambiar de juegossolitarios o espectador a patrones que incluyen la participación de otros: juego asociativo y cooperativo y como educadoras y primer adultos fuera del círculo familiar que desempeña un papel central en la vida del niño, tenemos la responsabilidad de lograr una buena adaptación del niño a la escuela.

Nuestro papel como educadoras es ser las encargadas de que el niño se logre integrar a un grupoescolar, lo cual implica establecer interacciones sociales, a través de las cuales el niño aprenderá a conocerse a sí mismo, respetar normas etc., lo cual va a ser fundamental para que se pueda relacionar con los demás y aprender habilidades sociales que regirán su vida adulta.

Para este fin tenemos la responsabilidad de organizar un adecuado periodo de adaptación para que el niño pase esta etapasin problemas, debemos tener la capacidad de amoldarnos a la diversidad, esto quiere decir aceptar los diferentes ritmos, costumbres y personalidades de los niños, para poder acercarnos a cada uno individualmente, buscar estrategias y proponer actividades que vayan de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños, las cuales permitan la participación del niño individualmente y posteriormentecomunalmente, así mediante la integración con sus compañeros el niño desarrollara sus conductas pro sociales para una buena interacción y relación social. También será de gran importancia que potenciemos actividades que incluyan a los padres, para así conjuntamente trabajar en la adaptación, seguridad y autonomía del niño.

Cada familia es diferente, por lo tanto cada niño es diferente. Entoncesestamos hablando de que en el jardín y en el aula existe diversidad. Por lo tanto nos corresponde a asumir esa diversidad para desarrollar las capacidades y habilidades básicas de todos los niños, respetando sus características personales y referencias socio-culturales por ello debemos asumir de forma integradora esa heterogeneidad que existe en el aula admitiendo la variedad de procesos y...