ingeniero

Estoy investigando sobre el planeamiento integral de la educacion en Venezuela.

Principios
del
planeamiento
de
la
educación
unesco
.
PREFACIO
Uno
de
los
resultados
más
notables
de
las
conferencias organizadas
por
la
Unesco
y
otras
organizaciones
internacionales
en
Washington,
Paris, Karachi,
Peirut,
Addis-Abeba
y
Santiago
de
Chile para
estudiar
elplaneamiento
de
la
educación,
ha
sido
el
de
poner
de
manifiesto
una
amplia
concordancia
de
criterios
sobre
la
forma
en
que
es
preciso plantearse
los
problemas
de
la
enseñanza.
Con
arreglo
a
la
opinión
general,
no
es
posible
aislar
la
educación
de
los
demás
sectores
de
la
vida
nacional
;
cuando
los
educadores
establecen
nuevos
programas
de
enseñanza,deben
tener
en
cuenta
los
problemas
que
plantean
el
problema
económico
y
los
cambios
de
la
estructura social.
El
presente
estudio
se
propone
presentar
un
esbozo
de
los
factores
que
hay
que
tener
en
cuenta
para establecer
programas
de
planeamiento
de
la
educación en
un
contexto económico-social.
El
estudio
se
propone
también
mostrar
cómo
puedelograrse
que
tales
programas
ofrezcan
las
máximas
oportunidades
de
progreso
nacional
en
el
campo
de
la
enseñanza,
aportando
al
mismo
tiempo
la
más
eficaz
contribucioh
al
desarrollo
general del
pais.
Este
documento,
cuyo
original
español
ha
sido preparado
por
la
Secretaria
de
la
Unesco,
se
redactó
teniendo
en
cuenta concretamente
las
condiciones
de
laeducación
en
Ameiica
Latina.
Al
extender
ahora
su
dmbito
de
aplicación
al
publicarlo
en
francés
y
en
inglés
en
la
colección
de
la
Unesco
Estudios
y
Documentos
de
Educación,
se han
suprimido
los
pasajes
aplicables
únicamente
a
América
Latina
y
se
ha
revisado
el
texto
para
darle
un
alcance
más
general.
Es
de
esperar
que
la
más
ampliacirculación
del
presente
documento
estimulará
a
los
pedagogos
para
que
redacten
programas
de
planeamiento
de
la
educación
aplicables
a
sus
respectivos
paises
,y
a
las
condiciones
locales,
y
permitirá
además
que
se escriban
y
publiquen
nuevos
estudios generales
sobre un
aspecto
de
la
enseñanza cuya
importancia es
cada
vez
mayor.
INDICE
I.
INTRODUCCION................................
II.
ASPECTOS
ECONOMICOS
DEL
PLANEAMIENTODE
LA
EDUCACION
...
III.
EL
PLANEAMIENTO
DE
LA
EDUCACION
EN
VARIAS
REGIONES
YPAISES
...................................
IV.
PRINCIPIOS,
METODOS
Y
TECNICAS
DEL
PLANEAMIENTO
INTEGRAL
DE
LA
EDUCACION
.......................
Actividades previas
............................
Requisitos
del
planeamiento........................
Fases
del
trabajo.
.............................
V.
LA
FORMACION
DE
ESPECIALISTAS
PARA
EL
PLANEAMIENTO
DE
LA
EDUCACION
..............................
ANEXOS
I.
Extractos de
las
recomendaciones
aprobadas
por
el
Seminario
Interamericano
sobre Planeamiento
Integral
de
la
Educación
(Washington,
1958).
..............................
Informedefinitivo del
Coloquio
Internacional
sobre Planeamiento
Educativo
y
los
Factores
Sociales
y
Económicos
(Paris.
1959)
.......
Recomendaciones
sobre
planeamiento
de
la
educación
aprobadas
por
la
Conferencia
Regional
sobre Educación
Primaria
y
Obligatoria de
Representantes
de
Estados
Miembros
de
Asia (Karachi,
1959-1960)
....
Recomendaciones
sobre planeamiento
dela
educación
aprobadas
por
la
Conferencia
de
Representantes
de
los
Ministerios
de
Educación
de
los
Estados
Miembros
Arabes
sobre
las
Necesidades
del
Desarrollo
de
la
Educación
(Beirut
1960)
............................
Recomendaciones
sobre
planeamiento
de
la
educación
aprobadas
por
la
Conferencia
de
Estados
Africanos
sobre
Desarrollo
de
la...